【摘 要】
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【摘要】作为中国五千年历史文化的瑰宝，古典诗词在整个义务教育阶段的语文教学中具有十分重要的意义。古诗词语言精练优美、意境深远悠长、韵律抑扬顿挫，其诗情、诗意、诗境表现出的深刻意蕴和动人境界，是进行语言文学训练和美学教育的极好题材。然而，古诗词是语文教学中的难点，因为它的语法或词藻等在现代人的日常生活中已经很少用了。如果语文教学者单纯采取笼统的灌输式教学方法，可能事倍功半，影响教学效果的同时，学生有
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【摘要】作为中国五千年历史文化的瑰宝，古典诗词在整个义务教育阶段的语文教学中具有十分重要的意义。古诗词语言精练优美、意境深远悠长、韵律抑扬顿挫，其诗情、诗意、诗境表现出的深刻意蕴和动人境界，是进行语言文学训练和美学教育的极好题材。然而，古诗词是语文教学中的难点，因为它的语法或词藻等在现代人的日常生活中已经很少用了。如果语文教学者单纯采取笼统的灌输式教学方法，可能事倍功半，影响教学效果的同时，学生有可能也会有抵触情绪。在不同学习阶段，学生的认知能力有所不同。再者，受到大众媒介的影响，学生的认知方式也有所不同。因此，生搬硬套和传统古板的教学方式不再适用于这一代小学生。教学者应该通过丰富多样的教学方式，调动学生学习古诗词的兴趣，培养学生对古诗词的独立鉴赏能力，领悟古典诗词的魅力。从而提高学生的文化修养和生活品位，以达到传承古诗词的目的。
【关键词】小学生;古诗词;鉴赏能力;培养
【中图分类号】G623
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