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人类迈入21世纪以来，为了培养未来社会的合格人才，世界各国课程改革普遍重视对学生情感、态度和价值观的培养与评价，我国同样如此。2001年教育部颁布的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》，不仅把情感、态度和价值观的建构列入各科课程目标，而且对情感、态度和价值观的评价也提出了不同程度的相应要求。课程标准是近年来中考命题的基本依据，但在2005年以前，除17个国家课改实验区外，其他各地中考试题对情感、态度和价值观的考查，实际上并没有完全落到实处。