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每逢新学年，就有许多年轻教师走上班主任岗位，愿望是美好的，然而一接触实际，一切并不那样事遂人愿。久而久之，消极情绪在心中滋生蔓延，严重地影响个人的成长和教育教学效果。年轻班主任怎样才能更好、更快地成长呢？
1.端正态度，找对方法
笔者担任班主任以来，什么样的班级都有所接触，但我对待每个班级的态度都是一样的，尽量找出合适的办法，尽量管好这个班级。我坚信不论工作水平的高低，只要有责任心，认真地对待，全身心投入，干一行，爱一行，班级也一定会有起色。
工作过程当中会遇到很多问题，那就找办法去解决，不要置之不理。我想每位班主任在管理班级的过程中都有自己的想法和办法，有的老师用情育人，有的老师以严育人，还有的老师软硬兼用，不能说哪一种就是好方法，方法有很多，只要你尝试了，就会发现哪个方法适合你的班级，所以作为新班主任，要善于挖掘和总结这些方法。
2.努力提高自身的素质和修养，不断增强管理能力
（1）积极参加学校组织的各种学管研讨活动。年轻教师刚刚参加学管工作，年纪轻、经验少，面对学管工作总感觉千头万绪无处下手，通过参加学管研讨活动可以向优秀学管工作者学习管理方法、管理经验，提高自己的管理水平。
（2）遇问题主动寻求帮助。班级管理中难免遇到 “疑难杂症”，主动和学管老师沟通，向他们“求医问药”，可以说是我们管好班级的重要保证。面对我们这些“菜鸟”班主任，他们在工作上会给我们耐心细致的指导，同时也会坚定我们管理班级的信心，让我们从当初的青涩逐渐走向成熟。
（3）班主任之间互相学习，取长补短。我校（北京铁路电气化学校）每逢周一例会都会由一位优秀班主任针对班级管理介绍经验，针对工作中的重点难点进行分析，讲解处理方法，同时在领导的带领下通过一些小游戏让班主任们理解其中的道理，从而应用到班级管理中。
（4）“从群众中来，到群众中去”——深入优秀班级，体会先进管理方法。学生既是学管工作的主要工作对象，也是班级管理的参与者，他们对管理方式方法最有发言权。而我们平时工作中接触最多的也是学生，我们可以通过与一些优秀班级的学生进行沟通，了解一些行之有效的方法，也可以从我们教授课程的班级中发现问题，考虑解决办法，这些都可以运用到我们自己的管理当中去，同样会取得非常好的效果。
3.打造优秀班集体——班级的深入认识
我们不妨从一个大家耳熟能详的故事说起——《西游记》，唐僧师徒为何能够斩妖除魔经历磨难取得真经？我们可以做一下简单的分析，不难找出他们的秘诀。
（1）目标明确：唐僧起到了团队核心的作用，依靠其领导位置和虔诚取经之心确保团队一直向目标迈进。
（2）利益一致：师徒四人，虽时有矛盾，但大家都知道，只有到得西天取得真经，方能修成正果。因此尽管想法思路不同，但大家的目标明确，利益一致。
（3）规则清楚：制度明确，等级分明。师傅就是师傅，任徒弟有天大的本事，也不能超越法规，不能以下犯上。
（4）上级支持：唐僧之所以能当这个团队的头，与上级领导的关心支持是分不开的。每当这个团队即将分崩离析时，上级领导部门就会派人来调解。
从某种角度这不正像我们的班集体一样吗？所以班级管理也是一样的，要目标明确，师生同心；建立完善的班级管理制度，做到纪律严明，奖惩分明，公平公正；班主任须具备借用外力的能力，争取学校、家长、任课教师等相关方面的大力支持；“知人善任”发挥班级中每一名同学的能动性。
4.关注班级“后进生”
（1）要正确对待后进生，关心热爱后进生。作为班主任，我们要走进学生的内心世界找到症结所在，针对学生情况“对症下药”。但关心爱护绝不是姑息纵容，对原则问题绝不手软，要真正做恩威并施。
（2）注意发挥后进生群体中核心人物的作用。这些学生长期生活在一起，很容易“拉帮结伙”，这些孩子在一起讲义气、爱面子。如果老师能够充分利用这一特点对后进生中的一些核心人物加以利用，会起到事半功倍的效果。
（3）加强班集体建设营造良好班级氛围，培养集体舆论和班风。
（4）鼓励后进生参加集体活动，培养激发集体认同感。通过激发学生的集体认同感，培养学生的集体荣誉感，使学生自觉维护班级荣誉，自觉不做有损班级的事。
（5）帮助后进生设计职业规划，对立学习目标。
（6）做好家长工作，做到学校家庭教育相统一。
最后，要抓反复，要反复抓。后进生由于缺乏毅力，意志薄弱，在进步的过程中常常会出现反复，这是正常现象，因此，班主任要通过谈话，耐心细致地、有针对性地做思想工作。
1.端正态度，找对方法
笔者担任班主任以来，什么样的班级都有所接触，但我对待每个班级的态度都是一样的，尽量找出合适的办法，尽量管好这个班级。我坚信不论工作水平的高低，只要有责任心，认真地对待，全身心投入，干一行，爱一行，班级也一定会有起色。
工作过程当中会遇到很多问题，那就找办法去解决，不要置之不理。我想每位班主任在管理班级的过程中都有自己的想法和办法，有的老师用情育人，有的老师以严育人，还有的老师软硬兼用，不能说哪一种就是好方法，方法有很多，只要你尝试了，就会发现哪个方法适合你的班级，所以作为新班主任，要善于挖掘和总结这些方法。
2.努力提高自身的素质和修养，不断增强管理能力
（1）积极参加学校组织的各种学管研讨活动。年轻教师刚刚参加学管工作，年纪轻、经验少，面对学管工作总感觉千头万绪无处下手，通过参加学管研讨活动可以向优秀学管工作者学习管理方法、管理经验，提高自己的管理水平。
（2）遇问题主动寻求帮助。班级管理中难免遇到 “疑难杂症”，主动和学管老师沟通，向他们“求医问药”，可以说是我们管好班级的重要保证。面对我们这些“菜鸟”班主任，他们在工作上会给我们耐心细致的指导，同时也会坚定我们管理班级的信心，让我们从当初的青涩逐渐走向成熟。
（3）班主任之间互相学习，取长补短。我校（北京铁路电气化学校）每逢周一例会都会由一位优秀班主任针对班级管理介绍经验，针对工作中的重点难点进行分析，讲解处理方法，同时在领导的带领下通过一些小游戏让班主任们理解其中的道理，从而应用到班级管理中。
（4）“从群众中来，到群众中去”——深入优秀班级，体会先进管理方法。学生既是学管工作的主要工作对象，也是班级管理的参与者，他们对管理方式方法最有发言权。而我们平时工作中接触最多的也是学生，我们可以通过与一些优秀班级的学生进行沟通，了解一些行之有效的方法，也可以从我们教授课程的班级中发现问题，考虑解决办法，这些都可以运用到我们自己的管理当中去，同样会取得非常好的效果。
3.打造优秀班集体——班级的深入认识
我们不妨从一个大家耳熟能详的故事说起——《西游记》，唐僧师徒为何能够斩妖除魔经历磨难取得真经？我们可以做一下简单的分析，不难找出他们的秘诀。
（1）目标明确：唐僧起到了团队核心的作用，依靠其领导位置和虔诚取经之心确保团队一直向目标迈进。
（2）利益一致：师徒四人，虽时有矛盾，但大家都知道，只有到得西天取得真经，方能修成正果。因此尽管想法思路不同，但大家的目标明确，利益一致。
（3）规则清楚：制度明确，等级分明。师傅就是师傅，任徒弟有天大的本事，也不能超越法规，不能以下犯上。
（4）上级支持：唐僧之所以能当这个团队的头，与上级领导的关心支持是分不开的。每当这个团队即将分崩离析时，上级领导部门就会派人来调解。
从某种角度这不正像我们的班集体一样吗？所以班级管理也是一样的，要目标明确，师生同心；建立完善的班级管理制度，做到纪律严明，奖惩分明，公平公正；班主任须具备借用外力的能力，争取学校、家长、任课教师等相关方面的大力支持；“知人善任”发挥班级中每一名同学的能动性。
4.关注班级“后进生”
（1）要正确对待后进生，关心热爱后进生。作为班主任，我们要走进学生的内心世界找到症结所在，针对学生情况“对症下药”。但关心爱护绝不是姑息纵容，对原则问题绝不手软，要真正做恩威并施。
（2）注意发挥后进生群体中核心人物的作用。这些学生长期生活在一起，很容易“拉帮结伙”，这些孩子在一起讲义气、爱面子。如果老师能够充分利用这一特点对后进生中的一些核心人物加以利用，会起到事半功倍的效果。
（3）加强班集体建设营造良好班级氛围，培养集体舆论和班风。
（4）鼓励后进生参加集体活动，培养激发集体认同感。通过激发学生的集体认同感，培养学生的集体荣誉感，使学生自觉维护班级荣誉，自觉不做有损班级的事。
（5）帮助后进生设计职业规划，对立学习目标。
（6）做好家长工作，做到学校家庭教育相统一。
最后，要抓反复，要反复抓。后进生由于缺乏毅力，意志薄弱，在进步的过程中常常会出现反复，这是正常现象，因此，班主任要通过谈话，耐心细致地、有针对性地做思想工作。