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新课标要求，教学过程中发挥学生的主体作用，课程教学面向学生的全面化发展，教师必须以多元化的教学方式创建高效的课堂情境，以此实现课堂教学目标。适应于其要求，农村初中地理教学，必须全面认识学生的学习主体地位，转变教师角色，采用多样灵活的教学方式，为学生创造一个开放、和谐的学习空间，以此调动学生的学习积极性，促使学生学习能动性的发挥；必须认识到农村学生的知识结构和能力基础，从学生实际出发，结合地理课程特点，以培养德智体全面发展的学生为教育教学目标，重点关注学生的实践能力、创新能力和理论联系实际的能力，结合农村现