【摘 要】
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其他文献
东晋的文学家陶渊明写了一片著名的文章叫《桃花源记》。叙述一个渔人出外捕鱼的时候,偶然来到了桃花源这个地方所发生的故事。《桃花源记》是陶渊明在当时的社会背景下,以丰富想象为人们所描绘出的一种远离尘嚣、自由自在的田园生活。当时间的节点步入21世纪,我们的中小学教育在一定程度上陷于功利的泥淖而无法自拔的时候,当无数的师生为分数与升学率而倍感痛苦与无奈的时候,坐落在深圳市塘朗山森林公园脚下的桃源中学,在学
经过几天的重拳出击,不绝于耳的鞭炮声终于在校园内销声匿迹了,可“顽童们”总会找到“撒欢”的地方——校门外一字排列的商铺门前又成了他们放鞭炮的“主战场”。商家的逐利放
小丹安静、乖巧、不惹事,是那种典型的让老师放心、省心的孩子,在班里,她若不吱声,你似乎只能感觉到她若有若无的存在。二年级下学期开学初,她申请在校午休午膳。过了一个多月,看管午休的阿姨悄悄跟我讲了一件事:小丹睡觉的时候,总是把手放在被子里弄自己小便的地方,小脸涨得红红的,不睡觉!我简直惊呆了!从教十几年,从没碰到这样的情况。我很怀疑阿姨是不是看错了,但是阿姨信誓旦旦地说,她也是观察了很久才敢确定的,
女儿LaLa今年九岁,是个不折不扣的“小书迷”。六岁读红楼,七岁品三国,如今迷上明清历史笔记小说……大家都说学以致用,广泛的阅读再加上妈妈是一名语文老师,LaLa的写作应该不用发愁,但事实并非如此。 LaLa对写作几乎抱有一种仇视的态度。如果春游回来要写作文,那么她宁可告病在家;记录假期见闻的任务令她烦不胜烦,自己发表过的习作懒得保存,对稿费单也从未珍视……不过这并不影响她成为一名响当当的语文科
采用2016年湖北和广东两省农民工家庭生计调查数据,剖析农民工家庭收入不平等状况.在收入不平等结构分解的基础上,运用FY方法对收入不平等进行回归分解,分析各影响因素对农民
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自主学习,是新课程教学的重要方向与尺度。在新课程教学中,教师要为学生创设主动参与的机会,提供主动发展的空间,放手让学生在学习的领域自主、自由、自在地飞翔,真正成为学习的主体,成为学习的主人。 一、营造自主的和谐课堂 和谐的课堂生态环境能唤醒和激活学生主体学习的动机,使之产生强烈的参与欲望,并积极地投入到教学活动中去。可见,要促进学生的自主发展,就必须努力创设让学生参与到自主学习中来的情景和氛围
中学生作文存在的主要问题是厌写,或者虽然想写,但肚子里好像没有几滴墨水,总觉得写不好。究其原因是没有写作的素材,正所谓“巧妇难为无米之炊”。宋代大学问家苏轼曾说:“为学之道在于厚积而薄发。”即是说不管是写作素材还是语言材料,只要平时积累多了,在写作时就能从中挑选出最恰当的素材、最恰当的语言来表达。所积愈厚,所发愈生气,妙笔愈能生花。 一、运用典范的语文课文,引导学生课内积累作文素材 中学语文课
乡村振兴的主体是村民,而大量青壮年前往异地务工导致了乡村“空心化”现象,成为全面建成小康社会的短板,西部民族地区乡村更是如此.本文以东乡族和裕固族为例,按照研究对象