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在素质教育发展口号的推动下，我国各个阶段学校纷纷进行教育改革，逐渐增加艺术类课程的分量，提高其重要性，帮助学生培养一个综合性的思维，拥有正确的价值观和审美观，实现人才的全面和多元化发展。音乐课中小学基础教育阶段中重要的一环，价值不可忽视。然而只有能够激发学生学习兴趣的教学才能成为高效高质的。在我国传统的教育模式当中，语文、数学、英语等学习科目是各大学校的学习重点，而音乐、美术、体育等艺术类课程，往往会受到忽略。这使得学生在义务教育阶段就受到了应试教育的迫害，对于应试教育的教育效果也不能一概而论，它有它存在的意义，但是应试教育所带来的消极影响也不可忽略。在义务教育阶段很多学生被迫专注于语数英的学习，而对音乐的学习兴趣不大，这并不利于素质教育的推广和普及。这些年来，党和国家越来越重视素质教育，素质教育在各学校也得到了进一步的发展。小学教学中越来越重视音乐，美术，体育等艺术类课程，其中音乐课堂能够在很大程度上激发学生的鉴赏能力和审美能力，对于学生的发展有很重要的作用，因此本文就将针对音乐教学中如何激发学生兴趣展开讨论
一、义务教育阶段音乐课的现状
從当前中小学音乐教学现状来看，很多学校已经提高了对音乐教学的重视程度，但是很多学生的学习观念还没有完全转变过来，必须采取新的教学方法吸引学生的学习兴趣，帮助更多的学生了解音乐教学的价值和意义，促进学生积极主动地参与到英语教学中来。音乐教学对于中小学生的发展具有重大的意义，在音乐教学过程中学生可以通过学习优秀的音乐作品，提高自身的鉴赏能力和审美能力，并且还可以从音乐学习的过程中开阔眼界，增长见识。优秀的音乐作品还可以培养学生优秀的品德，帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助社会和国家培养出更多德智体美全面发展的优秀人才。
二、音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法
（1）在音乐课上增加些游戏，寓教于乐。在开展音乐课的时候，不必非得循规蹈矩地只能唱歌，如果一节课只是干巴巴地唱歌想必也是很没意思的一件事，而且唱歌时间太长了，对嗓子也不是特别好，尤其是小学生，对他们的声带影响很不好。因此，这就要作用一些小技巧，比如说在音乐课上注入一些游戏的成分，这样会使得课堂活跃起来的，在一片欢声笑语中唱歌是一件多么幸福的事情呀！当在学习《让我们荡起双桨》这首歌时，可以设计一个小游戏，让大家在参与到游戏中的同时也可以感受到音乐的魅力。在歌唱这首歌的时候，找同学上来表演歌唱的情景，可以使得歌唱更加有画面感，给学生们留下的印象也会比较深刻，能够很大程度吸引大家的注意力，比较好的活跃课堂氛围，让孩子们在歌声与游戏中快乐地度过这一节课。小学生天性爱玩，在这种活跃的课堂氛围中，通过游戏的方法可以有效吸引学生参与到音乐教学中来，极大的激发了学生的学习兴趣。
（2）利用情景教学法营造发散学生思维。情景教学法是指教师在教学过程中通过语言的描述与对学生的引导，帮助学生营造一个特定的情景和场景，激发学生的想象力。音乐作为一种声音与想象相互联系刺激的艺术类别，更是需要学生开拓思维，课堂上使用的方式也很多，可以分组自行设计编排音乐剧，通过角色扮演了解不同人物的性格，学会利用音乐的转变表达人物的情绪与心情，加深对音乐的思考。
（3）让学生自由选择。音乐课上，一般都是大家一起学习一样的内容，但是这种教学方式是不正确的。每个人都不一样，各有所长，各有所短，我们不能要求每一个人都做到一样。就好比每个人的天分都是不一样，有的人就是善于唱高音，可是有的人就是唱不上去，反而更适合雄浑有力的男低音。所以，无论怎样，要根据每个同学自身的特点，让他们自由选择要学的东西，比如说学习的乐器，有的人想学笛子，有的人善于弹琴，就要考虑全面，照顾到每一个学生。当学生的意愿被充分尊重时，学生就更加有兴趣投入到音乐的学习当中来，从而有效提高了小学音乐教学的效率，也进一步激发了学生的学习兴趣。
三、结语
人都说，“兴趣是最好的老师。”音乐教学工作在近年来课改的要求和推动下逐渐进行着新的尝试和改革，但是由于受到传统教学思维与师生关系的影响与束缚，现在大多数音乐教学依旧存在着教学内容单一，方式枯燥，学习目的和规划不明确，教学专业都不高等问题，从而让学生失去耐心和兴趣。因此为提高学生的兴趣和参与度，应该要求教师教学过程中从多角度全方位总结问题所在，有针对性的引入一些新的教学方法，营造活泼良好的课堂氛围，提高学生参与度，不断提高学生学习的信心。在音乐教学中也应该充分借助兴趣来调动学生学习的积极性，帮助更多的学生参与到音乐教学中来，感受音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，在音乐教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会和国家培养出更多优秀的人才。
一、义务教育阶段音乐课的现状
從当前中小学音乐教学现状来看，很多学校已经提高了对音乐教学的重视程度，但是很多学生的学习观念还没有完全转变过来，必须采取新的教学方法吸引学生的学习兴趣，帮助更多的学生了解音乐教学的价值和意义，促进学生积极主动地参与到英语教学中来。音乐教学对于中小学生的发展具有重大的意义，在音乐教学过程中学生可以通过学习优秀的音乐作品，提高自身的鉴赏能力和审美能力，并且还可以从音乐学习的过程中开阔眼界，增长见识。优秀的音乐作品还可以培养学生优秀的品德，帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助社会和国家培养出更多德智体美全面发展的优秀人才。
二、音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法
（1）在音乐课上增加些游戏，寓教于乐。在开展音乐课的时候，不必非得循规蹈矩地只能唱歌，如果一节课只是干巴巴地唱歌想必也是很没意思的一件事，而且唱歌时间太长了，对嗓子也不是特别好，尤其是小学生，对他们的声带影响很不好。因此，这就要作用一些小技巧，比如说在音乐课上注入一些游戏的成分，这样会使得课堂活跃起来的，在一片欢声笑语中唱歌是一件多么幸福的事情呀！当在学习《让我们荡起双桨》这首歌时，可以设计一个小游戏，让大家在参与到游戏中的同时也可以感受到音乐的魅力。在歌唱这首歌的时候，找同学上来表演歌唱的情景，可以使得歌唱更加有画面感，给学生们留下的印象也会比较深刻，能够很大程度吸引大家的注意力，比较好的活跃课堂氛围，让孩子们在歌声与游戏中快乐地度过这一节课。小学生天性爱玩，在这种活跃的课堂氛围中，通过游戏的方法可以有效吸引学生参与到音乐教学中来，极大的激发了学生的学习兴趣。
（2）利用情景教学法营造发散学生思维。情景教学法是指教师在教学过程中通过语言的描述与对学生的引导，帮助学生营造一个特定的情景和场景，激发学生的想象力。音乐作为一种声音与想象相互联系刺激的艺术类别，更是需要学生开拓思维，课堂上使用的方式也很多，可以分组自行设计编排音乐剧，通过角色扮演了解不同人物的性格，学会利用音乐的转变表达人物的情绪与心情，加深对音乐的思考。
（3）让学生自由选择。音乐课上，一般都是大家一起学习一样的内容，但是这种教学方式是不正确的。每个人都不一样，各有所长，各有所短，我们不能要求每一个人都做到一样。就好比每个人的天分都是不一样，有的人就是善于唱高音，可是有的人就是唱不上去，反而更适合雄浑有力的男低音。所以，无论怎样，要根据每个同学自身的特点，让他们自由选择要学的东西，比如说学习的乐器，有的人想学笛子，有的人善于弹琴，就要考虑全面，照顾到每一个学生。当学生的意愿被充分尊重时，学生就更加有兴趣投入到音乐的学习当中来，从而有效提高了小学音乐教学的效率，也进一步激发了学生的学习兴趣。
三、结语
人都说，“兴趣是最好的老师。”音乐教学工作在近年来课改的要求和推动下逐渐进行着新的尝试和改革，但是由于受到传统教学思维与师生关系的影响与束缚，现在大多数音乐教学依旧存在着教学内容单一，方式枯燥，学习目的和规划不明确，教学专业都不高等问题，从而让学生失去耐心和兴趣。因此为提高学生的兴趣和参与度，应该要求教师教学过程中从多角度全方位总结问题所在，有针对性的引入一些新的教学方法，营造活泼良好的课堂氛围，提高学生参与度，不断提高学生学习的信心。在音乐教学中也应该充分借助兴趣来调动学生学习的积极性，帮助更多的学生参与到音乐教学中来，感受音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，在音乐教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会和国家培养出更多优秀的人才。