【摘 要】
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交际教学法在70年代掘起,并迅速发展。它以意念功能大纲,以活动为其课堂教学中心,以真实的材料为其教材,以培养交际能力为其教学目的。交际法的不足之处主要表现在对语言知识
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交际教学法在70年代掘起,并迅速发展。它以意念功能大纲,以活动为其课堂教学中心,以真实的材料为其教材,以培养交际能力为其教学目的。交际法的不足之处主要表现在对语言知识学习缺乏系统性。本文试图通过对美籍教师Annie的一堂交际口语课进行个案分析,探讨交际教学法在中国课堂的实施情况,遇到的问题以及如何改进。
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