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在新一轮语文课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤语文教师角色的转变．教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而是要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课改时，必须对自身角色进行重新审视与定位．树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。因此，在新课改逐渐推广之际。准确认识与全面把握教师新角色已成当务之急。