【摘 要】
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在线学习将在未来高等教育中起着举足轻重的作用,获得感是衡量课程教学质量的重要指标,要从理论、价值、情感、综合能力等层面综合把握学生对在线学习课程的获得感。通过对广
【机 构】
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广东工业大学,广汽本田汽车有限公司
【基金项目】
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广东省教育厅资助项目(项目编号:粤教高函〔2018〕179号,粤教高函〔2018〕1号),2019年广东省学校德育科研课题:高校社会主义核心价值观传播力研究(项目编号:2019GXSZ012)
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在线学习将在未来高等教育中起着举足轻重的作用,获得感是衡量课程教学质量的重要指标,要从理论、价值、情感、综合能力等层面综合把握学生对在线学习课程的获得感。通过对广东某工科学校1136名学生的调查结果发现,学生对网络学习的总体获得感相对良好,但学生对网络学习的参与度、对教师网络授课的认同度、对网络学习内容的兴趣度还不够高,学生的网络学习获得感尚有待提升。文章提出通过供需良性互动、纵横精准对接、家校各方助力等措施,探索形成新时代网络教学改革的新路径,满足学生的成长发展需求和期待,提升网络学习的理论知识、情感价
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