古诗文“一”与量词组合的实例分析

来源 :中学文科·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dsclq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  秦汉之前,汉语没有量词,数词可以直接与名词或动词进行组合,如“三人行,必有我师焉”(《论语·述而》)。魏、晋以后出现并且使用量词,唐诗中量词就比较常见了,如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。研究数词“一”与量词组合,有助于我们全面正确地理解古诗文文本的深刻含义。
  一、“一”与量词组合的简约方式
  古人语言运用习惯遵守一条语用原则,就是借助言语背景,言语尽可能经济简练。以数量短语的语用为例,为求简约,古人有时用省略量词或中心词的方式,以期语言的简练。如:“细草微风岸,危樯独夜舟……飘飘何所似?天地一沙鸥。”由于“一”字之后量词“只”的省略,更好地突出了“一”与前句“独”字的对应关系,整个诗句工整对仗,简练得体。古人有时更多地采用调整语序的方式,使语言简洁明快。如:“看楚女,纤腰一把,箫鼓喧。人影参差,满路飘香麝。”“深雪前村,冰梢上月一痕,云初褪,瘦影向纱窗上印,香来梦里,寂寞黄昏。”这两例中的“一把”、“一痕”分别置于“纤腰”“月”这些中心词语之后,强调了腰身的纤细和一弯新月挂在夜空的特征,凸显了语用简洁、表意鲜明的特点。张岱的《湖心亭看雪》有这样一段描述:“雾凇沆砀,天与天、与山、与水、上下一白,湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”文中“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等数量短语更是把简练幻化到了极致。大背景的空阔,小环境的孤寂,恰如刘勰所言“以少总多,情貌无遗”(《文心雕龙·物色》)。
  二、“一”与量词组合的数量意义
  陆俭明在其所著《汉语和汉语研究十五讲》中说到,数量词表示明顯的数量意义。它分为确指的数量意义和客观的数量意义。如果我们将“春种一粒粟,秋收万颗子”、“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙”诗句中的“一粒”、“一尺”视作为确指数量意义的话,那么,客观的数量意义不妨这样理解:“一”在“七、八、九”、“百、千、万”等基数中,是最小的基数了,其所指向的多是事物的单一性和表示事物或小或少的基本含义。研究古诗文“一”与量词的组合,我们发现一个有趣的现象,就是“一”一经与借用的物量词结合,其实际表达的客观存在意义恰好与它原来表达的意义相反或相对。如“唱彻五更天未晓,一墀月浸紫薇花。”墀:宫殿前台阶上面的空地,这里泛指台阶。“一墀”可以解作为满台阶、全部宫院的意思。有一个比较典型的例子,苏轼的《水龙吟·次韵章质夫杨花词》:“晓来雨过,遗踪何在,一池萍碎。春色三分,二分尘土,一分流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪。”词中“一池”“三分、二分、一分”虽然都是“一”与量词的组合形式,但它们表达的数量意义却不尽相同,“一池”是“一”与借用的物量词组合,界定的是多的、满的、全部的、所有的等数量意义的关系,“三分、二分、一分”则是“一”与专用物量词的组合,表达的就只有度量衡“分”而具有的确指数量意义了。
  三、“一”与量词组合的文学色彩
  从符号学的角度看,语言符号具有两重性,它可以是逻辑思维的工具(认知符号),也可以是形象思维的工具(情感符号)。古诗文中“一”与借用量词组合,从而具备“情感符号”所表达的作用是十分突出的。它不仅能够呈现具体生活情境,而且还能够补足语义空缺,使语言在表达计量的同时,更具文学的形象性和表现力。
  譬如张可久的《折桂令·九月》“……回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。”“抹”原本有涂抹、擦、勾掉、除去等含义,这里借用为量词,生动形象地再现了这样一个生活场景:回首遥看天边,逝去的夕阳正在落下,几点乌鸦从远处飞来。“斜阳”“寒鸦”在“一抹”“数点”的修饰下,更添几分凄凉的情调。
  一些量词还能够显示它所限定的事物的特征,可以将原本抽象的事物,化为具体可感的形象。如乔吉《雁儿落过得胜令·自适》(元曲):“五亩清闲地,一枚安乐窝。行呵,官大忧愁大;藏呵,田多差役多……”词曲中“一枚”两字,用语新颖,出人意料。这里的“一枚”不仅有“一个”的意思,更有“小”的含义,用“一枚”能够准确地诠释作品中所述人物的那种渴求逃避名利场、躲进安乐窝而又难以如愿的矛盾的心情。
  通过以上实例意义的分析,我们不难发现这些原本毫无诗意的数量词,在具体的文本立意上,总能开拓文本内容的涵量,使意境更加开阔,形象更加丰富;在表现方面总能以少胜多,以无见有,为读者阅读的再创作提供广阔的活动空间。重视古诗文数量短语的分析研究,对我们的语文教学实践活动无疑有一定的帮助。
其他文献
诸多语文教师在分析小说《变色龙》时,总是以警官奥楚蔑洛夫这条变色龙为突破口,进而通过他的多变行为挖掘文章主题。笔者通过多年教学发现,从小狗入手,也可以收到极佳的教学效果。那狗在文中起了什么作用呢?  一、狗的身份决定主人公的处世哲学,推动情节发展  那“龙”在审狗案时“龙”随“狗”变,几次变色都有与狗的身份有密切关系,这几变综合起来看无外乎两种情况,即是官家狗还是民家狗。但无论是官家还是民家狗,那
从我国课堂教学的现状来看,教师与学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动。课堂教学的各项任务是通过教师与学生之间的互动完成的,在思想品德课堂中,要积极创设条件,促进师生的情感互动,就要从师生之间的关系、课堂气氛、教学情境等方面入手,创设一个充满激情、充满活力的课堂,以提高课堂教学的实效。怎样构建师生互动的课堂教学环境呢?我认为应正确处理好以下三个关系的转变。  第一,处理好由传统教学方式向现代教
对学生进行思想教育,是每个班主任重要的工作内容。那么,用什么方式进行教育呢?  第一,作为老师要注重言表、以身示范   “其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”这句话强调了榜样的作用,而一位班主任就是一个榜样!作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。具体应注意以下几个方面:  1.要富有真挚的情感。“感人心者,莫先乎情。”要开启学生心灵的大门,与学生进行思想交流,教师应
农村初中绝大部分学生在校住宿,由于历史的原因,加上财政资金投入有限,学校基础设施配套不全,最基本的教学用房、教学设备、体育设施等严重不足,学生遵纪守法意识不强,学习积极性不高。实行计划生育后,农村里独生子女的家庭逐渐增多,父母对孩子的溺爱、娇惯,使孩子懒惰、不思进取,以至于一部分学生荒废了美好的前程。所以,加强对寄宿制学校学生的管理,重视学生的养成教育,培养他们的良好道德行为,引导他们树立正确的理
波及涉及  相同点:词性相同,都可用作动词,都有“牵涉到”之意。  相异点:“波及”另外还有“受到事件影响”之意;“涉及”是指本身跟事情就有关系。  1.辨析填空:在欧元区十二国中,作为龙头老大的德国经济的低迷,很可能其他国家。  探询探寻  相同点:词性相同,都可用作动词,都有“试图发现”之意。  相异点:“探询”是指“在试图发现的情况下询问”,如“询问消息、情况、意图”等等;“探寻”是指“在试
随着对话理论的引入,语文教学的主要矛盾已经由师生之间的知识上的差异变成了学生与文本之间的对话上的障碍,学生获得了与文本对话的主体地位,教师更多的是扮演阅读教学促进者的角色。那么,如何点击课堂教学中的“生成键”,让课堂顺势延展出精彩与美丽呢?    一、比较键——梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香    比较就是将两种或两种以上同类的事物(其中一种必须源自文本)进行辨别异同或高下,进而跃升到另一个环节的
学习英语既不是死记孤立的单词,也不是熟记脱离语境的句子,更不是记忆枯燥乏味的语法规则,而是充分挖掘知识之间的内在联系。它的操作就是要让学生围绕英语知识,运用扩散思维,向四周辐射,进行思想与灵魂的对话。如何培养学生的扩散思维和创新能力呢?  一、营造宽松愉快、民主和谐、鼓励个性的教学氛围  这是培养学生创新意识及能力的前提条件,也是扩散思维的“土壤”和“环境”。在教学过程中通过各种适当的方式给学生以
《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,其中规定初中阶段的课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。同时,新课程标准还推荐了大量的课外读物。可见,语文新课程改革对语文课外阅读是极为重视的,指导学生开展课外阅读也就成了中学语文教师义不容辞的责任。可是,农村初中学生在语文课外阅读方面的状况却不容乐观。那么,作为语文教师,我们该如何作为?    一、
踏上教师岗位,走上新的人生旅途,展现在我们这些刚毕业的大学生面前的是新的领域、新的目标、新的任务、新的要求、新的角色。特别是当前基础教育课程改革是一场除旧布新的深刻变革,在教育理念、教学思想、知识结构、角色定位等多方面向我们教师提出了很高的要求。  从这些刚毕业的大学生甚至研究生年轻教师身上,我似乎回到了刚当教师的时候,想到了刚参加工作时的情景,既感受到了巨大的压力,也体会到年轻教师所拥有的资本,
【摘 要】 新课程标准把情感态度列为五大课程目标之一,要求在教学中不仅要重视学生的语言知识和语言技能的培养,更要关注学生情感态度的发展。当前中学生英语口语表达能力的提高主要是通过课堂内外的各种口语练习活动得以实现的,学生的情感因素在学生是否积极参加这些活动方面起着重要的作用。本文将在分析影响学生口语表达的情感因素的基础上,着重探讨在英语口语教学中如何发挥情感因素的积极作用。  【关键词】 情感 态