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摘要：我们把现代新型的多媒体技术与语文课堂相整合，从学生的生理心理各方面出发，不断地创新教学方法，让每一位学生都能快乐学习，爱上语文课堂，从而为今后的语文学习打下坚实的基础，促进学生的能力不断发展。
关键词：小学教育；语文课堂；信息技术；兴趣激发
由于科学技术的飞速发展导致知识爆炸，掌握全部或者大部分知识既不可能也失去了必要性。在现代社会，人们深刻地认识到，仅仅重视学生的成绩已经落后于时代的客观要求，教学过程不仅需要学生的配合，更需要教师以新的教学手段和教学方式来辅助学生进行不断地学习。
一、通过直观的方式激发学生的学习兴趣
兴趣是人们发挥主观能动性的基础。学生只有对所学的东西产生浓厚的兴趣，他才能主动的接受老师所讲的课堂知识，才会主动地去學习。现代社会采用多媒体课件，它可使学生置身于一种动态的教学环境中，以图片，音频，视频，动画的方式不断吸引学生的注意力，使他们对学习产生兴趣。只有学生自己发自内心地想学，他才会产生积极、主动的学习倾向。学习对他们来说就不是一种折磨和痛苦，而是一种获得知识的美的享受，这样学习就不再是被动的填鸭式了。多媒体教学在这一方面就展现出它独特的优势。如教《春天的故事》这篇课文时，我先给同学们展示了一些关于春天万物复苏的图片，并且伴随着轻快的音乐，学生们都很享受这种动态的画面，然后我再结合课文内容，给学生讲这篇文章的背景，学生在看完视频之后，明显可以感觉到他们的理解能力更强了，一个个发言也更积极了，运用多媒体的教学，极大地调动了他们的学习热情和兴趣。
二、利用多媒体技术，解决教学重难点
小学生的理解能力和抽象思维还没有发展成熟，对于一些语文课本中的古诗文以及成语典故的理解还存在很大的问题。因为时代，思维，以及环境的局限，学生对一些古诗词以及典故的理解更是难上加难，我在古诗的教学中收集了一些关于这些诗的通俗易懂的动画。通过动画中人物的动作，语言，加深了学生的理解，达到了学习的目的，这样学生在后续的背诵过程中变得更加的轻松。如学习古诗《忆江南》，教学要求学生学习这首诗，感受江南山水的美，增强对祖国大好河山的热爱之情，由于地域限制，许多学生并没有去过江南一带，我就通过播放关于江南的图片和相关视频来增强学生对江南的认识，通过这种方式极大地调动了学生的学习兴趣，学生在了解之后更能体会作者所要表达的感情。
学习是一个互动过程，在这个过程中教师与教师，教师与学生，学生与学生之间不断交流和合作。每个人对各个知识都有不同的理解和体验，在此过程中大家可以不断地交流，充分利用信息技术促进彼此沟通，不断促进对新知识的认识和学习。
结语：我们要学会利用多媒体技术，不断地创新教学方法，不断地提高教师的教学能力，不断地培养学生的自主学习能力，为把学生培养成社会主义现代化所需要的人才而努力，不断地使语文教学活动的内容更加丰富，不断地培养学生利用现代化的信息技术解决生活实际问题的能力。
（作者单位：江西省上饶市鄱阳县田畈街镇葛田小学）
关键词：小学教育；语文课堂；信息技术；兴趣激发
由于科学技术的飞速发展导致知识爆炸，掌握全部或者大部分知识既不可能也失去了必要性。在现代社会，人们深刻地认识到，仅仅重视学生的成绩已经落后于时代的客观要求，教学过程不仅需要学生的配合，更需要教师以新的教学手段和教学方式来辅助学生进行不断地学习。
一、通过直观的方式激发学生的学习兴趣
兴趣是人们发挥主观能动性的基础。学生只有对所学的东西产生浓厚的兴趣，他才能主动的接受老师所讲的课堂知识，才会主动地去學习。现代社会采用多媒体课件，它可使学生置身于一种动态的教学环境中，以图片，音频，视频，动画的方式不断吸引学生的注意力，使他们对学习产生兴趣。只有学生自己发自内心地想学，他才会产生积极、主动的学习倾向。学习对他们来说就不是一种折磨和痛苦，而是一种获得知识的美的享受，这样学习就不再是被动的填鸭式了。多媒体教学在这一方面就展现出它独特的优势。如教《春天的故事》这篇课文时，我先给同学们展示了一些关于春天万物复苏的图片，并且伴随着轻快的音乐，学生们都很享受这种动态的画面，然后我再结合课文内容，给学生讲这篇文章的背景，学生在看完视频之后，明显可以感觉到他们的理解能力更强了，一个个发言也更积极了，运用多媒体的教学，极大地调动了他们的学习热情和兴趣。
二、利用多媒体技术，解决教学重难点
小学生的理解能力和抽象思维还没有发展成熟，对于一些语文课本中的古诗文以及成语典故的理解还存在很大的问题。因为时代，思维，以及环境的局限，学生对一些古诗词以及典故的理解更是难上加难，我在古诗的教学中收集了一些关于这些诗的通俗易懂的动画。通过动画中人物的动作，语言，加深了学生的理解，达到了学习的目的，这样学生在后续的背诵过程中变得更加的轻松。如学习古诗《忆江南》，教学要求学生学习这首诗，感受江南山水的美，增强对祖国大好河山的热爱之情，由于地域限制，许多学生并没有去过江南一带，我就通过播放关于江南的图片和相关视频来增强学生对江南的认识，通过这种方式极大地调动了学生的学习兴趣，学生在了解之后更能体会作者所要表达的感情。
学习是一个互动过程，在这个过程中教师与教师，教师与学生，学生与学生之间不断交流和合作。每个人对各个知识都有不同的理解和体验，在此过程中大家可以不断地交流，充分利用信息技术促进彼此沟通，不断促进对新知识的认识和学习。
结语：我们要学会利用多媒体技术，不断地创新教学方法，不断地提高教师的教学能力，不断地培养学生的自主学习能力，为把学生培养成社会主义现代化所需要的人才而努力，不断地使语文教学活动的内容更加丰富，不断地培养学生利用现代化的信息技术解决生活实际问题的能力。
（作者单位：江西省上饶市鄱阳县田畈街镇葛田小学）