【摘 要】
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最近,我校组织青年教师开展同课异构活动,所选的课题是四年级下册的“不含括号的三步混合运算”。三位执教老师对教材例题进行了不回的处理,引起了笔者对例题改编的思考。
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最近,我校组织青年教师开展同课异构活动,所选的课题是四年级下册的“不含括号的三步混合运算”。三位执教老师对教材例题进行了不回的处理,引起了笔者对例题改编的思考。
Recently, our school organized young teachers to carry out the same course heterogeneous activities, the selected topic is the fourth grade under the “three-way mixed operation without bracketed.” Three coaching teachers did not deal with the examples of teaching materials, aroused the author’s thinking on the adaptation of the examples.
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