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学习困难学生的转化，是农村初中的教学的一个难题．初中数学学困生的形成主要表现在学生自学能力差；基本概念、定理模糊不清；缺乏自信心；不重视考试，缺乏竞争意识。注重学困生的转化工作，在教学中注重培养学生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，让他们主动参与学习。注意培养差生的自信心和自尊·心，对大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义。