【摘 要】
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本文从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯,使学生‘好问’;教给学生方法,使学生‘会问’”四个方面,阐述了如何在阅读教学中培养
【机 构】
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江苏省淮安市淮安区周恩来红军小学,
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本文从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯,使学生‘好问’;教给学生方法,使学生‘会问’”四个方面,阐述了如何在阅读教学中培养学生进行质疑,并通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。
This article from "actively create the situation so that students ’would like to ask’; find ways to create an atmosphere so that students ’dare to ask’; to develop good habits so that students ’good question’; to teach students how to ’ask’ In four aspects, it expounds how to raise students ’questions in reading teaching and to mobilize their learning initiative and enthusiasm by training students’ questions so that students can develop in many aspects such as innovation ability and thinking ability.
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