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摘要：钢琴课是学前教育专业的一门重要的专业技能课程，在重视学前教育的今天，琴房的管理等也随之重要起来。而随着学前教育事业的发展和幼儿教育的改革的深入，越来越多的男教师走入学前教育将是必然的发展趋势。而在近些年，有很多研究都指出学前教育专业中，男生学习的一些尴尬等，并且也提出了一些建议性的意见和措施。在前人研究的基础上，主要综述了学前教育男生的一些研究，并且对我院学前教育专业的琴房管理提出自己的见解，更针对男生提出建设性意见。
关键词：学前教育 男生 琴房管理
学前教育是教育中独立而又不可分离的一部分。而对于人来说，学前教育是至关重要的，也正因为越来越重视这块内容，近些年来学前教育的理论研究也好，实际应用研究也好都越来越关注男生的学前教育专业的有关事宜。诚然，男生学习中会有些尴尬，因此也有提出建议性建议，希望能够针对男生的特点而设置一些他们擅长领域的课程。而对于琴房来说，钢琴课是必不可少的必要的专业技能，对于男生也是一样的。那么如何管理，如何更加有针对性的设置，目前还没有相关的研究，本文主要对于这个小方面提出自己的意见和建议，给其他人研究奠定基础条件。
一、学前教育专业男生的研究
学前期是儿童形成性别角色的关键时期，因此男教师对孩子的行为品质和性别意识有着不可替代的影响。而随着学前教育事业的发展和幼儿教育的改革的深入，越来越多的男教师走入学前教育将是必然的发展趋势。但是男女比例失衡也确实是目前一个现状。阳灵针對男生的专业疑惑以及目前的问题，提出了相关对策。即增强专业认同感，个性化指导等等。而廖智勇，严云强针对男生展开心理调查研究，得出他们对于学习压力问题、人际关系问题和前途及就业问题表现出一定的压力。学习方面主要是在课程设置上，比如说话等要模仿幼儿的等等，还有形体课程，舞蹈课程等，有很多都很偏向与女生，因此比较尴尬。包括钢琴课方面。而雷茹，裴长安针对学前儿童专业的男生的专业素质方向培养方面提出自己的见解，觉得如果设置一些有利于男生发展的课程，如围棋、体育运动与娱乐等，这样有利于加强男生的专业理想与信念。
综上所述，目前随着学前教育的改革，越来越多的人关注到男教师方面来，在国外对于男教师在幼儿园的比例都有一定的规定，而如何更好的贴切与实际，更好的发挥我们学院自身的专业优势，是我们亟需解决的问题。
二、我学前教育学院琴房管理概况
应该说我们学前教育琴房是一个新的琴房，有2台电子琴房。是电子系统中控的。而针对于琴房管理方面，我们在音乐系琴房管理的基础上，再结合已有的技能等，制定出一些约定束成的管理规定，对于琴房卫生保持，琴房钢琴的个人责任制等。每一台钢琴，每一个琴房都详细安排到哪些班级的哪些人，这样对于我们来说是比较方便管理的，也好追究责任。
我们主要针对于琴房管理以及使用制定出规定。对于进入琴房前需要排队登记，不允许嬉戏打闹，大声喧哗。在使用琴房时，不允许串门，不允许将食物等带入琴房，保持卫生。爱护钢琴。离开琴房后随手关上灯及门窗，带走垃圾。掌握琴点，按照琴点来做。琴房严禁非琴点的学生来嬉戏打闹，需要爱护公共财务。最后违反以上的规定，通报批评一次，再犯，取消一周的琴房使用资格等奖惩措施。
而对于琴点和琴房的安排，我们是都细化到个人的。这样的，平均下来，每一个琴房在每个班级只针对2人，这样对于琴房管理，琴房责任追究都可以方便管理。
而琴点的安排，是根据各个班级的课表来安排，规定的琴点与自由琴点相结合。一般自由琴点都是定在周三没有课程的时间段以及周六与周日。其他时间都是按照各个班级的课表统一安排与管理的。
对于工作人员的安排，除了两位老师外，还有4位勤工俭学的学生，负责打扫卫生。琴房从早晨7：00一直到晚上21：00结束。将学生与老师协同管理，也是非常好的经验之一。
三、思考
对于琴房的管理上，针对与男生可以有专门的强化照顾，可以培养学生的兴趣，并且也树立榜样，鼓励男生积极参加相关技能大赛，而琴房给予支持。除此以外，如果男生愿意做勤工俭学方面事宜也可以到琴房来，加强钢琴的练习。将钢琴作为一种谋生手段，不可或缺的专业技能，相信男生都会过了自身的心理关卡。
琴房的环境方面可以中性化些，不要太女性化。可以设置一些男性化的军事方面的一些图案。除此以外，我们还可以在琴房设置专门管理每一个琴房的琴长，而这些学生直接对琴房负责，并且可以让男生多多参与进来，增强他们的责任心。
男幼儿教师作为新生力量在学前教育中有着特殊的教育价值，将倍受教育界广泛关注。
参考文献：
[1]王佳媛，贾玉霞，王西明.高师院校学前教育专业男生培养中的问题[J].当代学前教育，2008，（5）.
[2]徐志国.男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾[J].教师发展与教师教育，2006，（5）.
[3]叶飞.学前教育专业男生的性别压力探究[J].学前教育研究，2006，（6）.
[4]阳灵.高校学前教育专业男生教育中存在的问题及对策初探[J].教育教学论坛，2014，（22）：104-105.
[5]廖智勇，严云强.高职高专学前教育专业男生心理健康状况调查分析[J].当代教育理论与实践，2014，4（5）：33-35.
[6]雷茹，裴长安.浅论学前教育专业男生的专业发展及其影响因素[J].当代教育论坛，2010，（7）：60-62.
关键词：学前教育 男生 琴房管理
学前教育是教育中独立而又不可分离的一部分。而对于人来说，学前教育是至关重要的，也正因为越来越重视这块内容，近些年来学前教育的理论研究也好，实际应用研究也好都越来越关注男生的学前教育专业的有关事宜。诚然，男生学习中会有些尴尬，因此也有提出建议性建议，希望能够针对男生的特点而设置一些他们擅长领域的课程。而对于琴房来说，钢琴课是必不可少的必要的专业技能，对于男生也是一样的。那么如何管理，如何更加有针对性的设置，目前还没有相关的研究，本文主要对于这个小方面提出自己的意见和建议，给其他人研究奠定基础条件。
一、学前教育专业男生的研究
学前期是儿童形成性别角色的关键时期，因此男教师对孩子的行为品质和性别意识有着不可替代的影响。而随着学前教育事业的发展和幼儿教育的改革的深入，越来越多的男教师走入学前教育将是必然的发展趋势。但是男女比例失衡也确实是目前一个现状。阳灵针對男生的专业疑惑以及目前的问题，提出了相关对策。即增强专业认同感，个性化指导等等。而廖智勇，严云强针对男生展开心理调查研究，得出他们对于学习压力问题、人际关系问题和前途及就业问题表现出一定的压力。学习方面主要是在课程设置上，比如说话等要模仿幼儿的等等，还有形体课程，舞蹈课程等，有很多都很偏向与女生，因此比较尴尬。包括钢琴课方面。而雷茹，裴长安针对学前儿童专业的男生的专业素质方向培养方面提出自己的见解，觉得如果设置一些有利于男生发展的课程，如围棋、体育运动与娱乐等，这样有利于加强男生的专业理想与信念。
综上所述，目前随着学前教育的改革，越来越多的人关注到男教师方面来，在国外对于男教师在幼儿园的比例都有一定的规定，而如何更好的贴切与实际，更好的发挥我们学院自身的专业优势，是我们亟需解决的问题。
二、我学前教育学院琴房管理概况
应该说我们学前教育琴房是一个新的琴房，有2台电子琴房。是电子系统中控的。而针对于琴房管理方面，我们在音乐系琴房管理的基础上，再结合已有的技能等，制定出一些约定束成的管理规定，对于琴房卫生保持，琴房钢琴的个人责任制等。每一台钢琴，每一个琴房都详细安排到哪些班级的哪些人，这样对于我们来说是比较方便管理的，也好追究责任。
我们主要针对于琴房管理以及使用制定出规定。对于进入琴房前需要排队登记，不允许嬉戏打闹，大声喧哗。在使用琴房时，不允许串门，不允许将食物等带入琴房，保持卫生。爱护钢琴。离开琴房后随手关上灯及门窗，带走垃圾。掌握琴点，按照琴点来做。琴房严禁非琴点的学生来嬉戏打闹，需要爱护公共财务。最后违反以上的规定，通报批评一次，再犯，取消一周的琴房使用资格等奖惩措施。
而对于琴点和琴房的安排，我们是都细化到个人的。这样的，平均下来，每一个琴房在每个班级只针对2人，这样对于琴房管理，琴房责任追究都可以方便管理。
而琴点的安排，是根据各个班级的课表来安排，规定的琴点与自由琴点相结合。一般自由琴点都是定在周三没有课程的时间段以及周六与周日。其他时间都是按照各个班级的课表统一安排与管理的。
对于工作人员的安排，除了两位老师外，还有4位勤工俭学的学生，负责打扫卫生。琴房从早晨7：00一直到晚上21：00结束。将学生与老师协同管理，也是非常好的经验之一。
三、思考
对于琴房的管理上，针对与男生可以有专门的强化照顾，可以培养学生的兴趣，并且也树立榜样，鼓励男生积极参加相关技能大赛，而琴房给予支持。除此以外，如果男生愿意做勤工俭学方面事宜也可以到琴房来，加强钢琴的练习。将钢琴作为一种谋生手段，不可或缺的专业技能，相信男生都会过了自身的心理关卡。
琴房的环境方面可以中性化些，不要太女性化。可以设置一些男性化的军事方面的一些图案。除此以外，我们还可以在琴房设置专门管理每一个琴房的琴长，而这些学生直接对琴房负责，并且可以让男生多多参与进来，增强他们的责任心。
男幼儿教师作为新生力量在学前教育中有着特殊的教育价值，将倍受教育界广泛关注。
参考文献：
[1]王佳媛，贾玉霞，王西明.高师院校学前教育专业男生培养中的问题[J].当代学前教育，2008，（5）.
[2]徐志国.男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾[J].教师发展与教师教育，2006，（5）.
[3]叶飞.学前教育专业男生的性别压力探究[J].学前教育研究，2006，（6）.
[4]阳灵.高校学前教育专业男生教育中存在的问题及对策初探[J].教育教学论坛，2014，（22）：104-105.
[5]廖智勇，严云强.高职高专学前教育专业男生心理健康状况调查分析[J].当代教育理论与实践，2014，4（5）：33-35.
[6]雷茹，裴长安.浅论学前教育专业男生的专业发展及其影响因素[J].当代教育论坛，2010，（7）：60-62.