【摘 要】
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新课程标准对高中数学课堂有效性教学提出了更高的要求,而问题教学法无疑是构建数学有效课堂的直接和普遍方法,它既是师生交流互动、友好对话的重要手段,同时也是激发学生主
【机 构】
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贵州省遵义县鸭溪中学 贵州遵义 563108
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新课程标准对高中数学课堂有效性教学提出了更高的要求,而问题教学法无疑是构建数学有效课堂的直接和普遍方法,它既是师生交流互动、友好对话的重要手段,同时也是激发学生主动思考、勇于探究的重要教学技巧.本文将对高中数学问题教学法的现状进行分析,并通过具体的教学实践得出一点感悟,探索出践行高中数学问题教学法有效策略,以飨读者.
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