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由于初中和高中教学方法、教材体系以及知识结构等方面的不同,让很大一部分学生步入高中后,在数学的学习上出现了所谓的“困难期”,在心理和生理上都带来了很大的不适应.本文就针对这一问题出现的原因进行分析,并提出了切实可行的解决方案.
做好初高中数学教学之间知识衔接
【摘 要】
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由于初中和高中教学方法、教材体系以及知识结构等方面的不同,让很大一部分学生步入高中后,在数学的学习上出现了所谓的“困难期”,在心理和生理上都带来了很大的不适应.本文
【机 构】
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贵州省遵义县鸭溪中学 贵州遵义 563108
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2016年7期
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