【摘 要】
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教育的功能从“为了获取知识”向“为了获取探究知识的能力和态度”发生了转变,极力倡导学生自主探究学习。那么相应学生学习方式也要跟着大幅转变,这就要求新时期的教师,要积极
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语文新课标强调:阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度,有创意的阅读等。但是,在实际课堂教学中,有些教师对于探究性阅读的理解认识过于狭隘,主观地认为探究性阅读就是让学生能够根据课后提出的问题进行自主阅读,其实,这只是探究性学习的一个方面,要想使学生获得对课文的真正理解,教师还要善于引导学生从文本深度的角度探究;从文本作者的角度探究;从文本读者的角度探究等,下面笔者主要就这3个方
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阅读教学中的批判性思维是指学生在阅读时能够克服个人偏好,理性地对文章进行全面的分析思考,并做出真实、客观的判断。对于正处于青春期的中学生来说,教师在阅读过程中注重学生批判性思维的培养,有助于学生树立正确的人生观与价值观。本文就初中语文阅读教学中如何采用适当的方法培养学生的批判性思维提出几点建议。 一、提高思维品质,培养批判性思维 学生批判性思维培养的关键是提高学生的思维品质。思维品质水平的高低
社保统计数据是社会保障事业发展的“晴雨表”,数据的真实性是社会保障事业的“生命线”.是指运用统计原理,依据真实的统计数据来反映社保各项工作的具体实施情况.通过对社保
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在高科技迅速发展的今天,一些传统的精髓在不经意间被忽视。比如中学生可以熟练的使用电脑,却写不出像样的汉字,加之考试的压力,教师以传授知识为主,导致了写字教育越来越不被重视,出现了写字不规范,字迹潦草,胡写乱画的现象。国内某网站做了“我国汉字应用现状的调查”,结果是:喜欢敲键盘不愿动笔的占57%;常提笔忘字的,写错别字的占83%;字体不美观,从来没有练过书法的占79%。“汉字危机”已成为事实,现状令
长期以来,我们的教师在课堂上是绝对的权威,学生对于教师的指导往往是只听,不加质疑与辩解,教师讲的声音充斥着整个课堂。在新课改教学理念下的课堂教学中,教师则应该是导演。要把课堂设计好,引导学生爱学习,会学习;要运用各种方法,和学生建立和谐的关系,鼓励学生敢于参与教学;要深入钻研教材,设置情境,让学生强化主体意识,成为语文学习的主人。 一、建立和谐的师生关系。促进学生学习,让学生成为语文学习的主体
煤炭物流作为元氏县经济的一大产业,在拉动县域经济发展、农民就业发挥了积极作用,但煤炭物流业环境污染问题也是社会非常关注的重点,元氏县委、县政府自2013年下半年对煤炭
<正> 我院自1980年至1991年在收治的左半结肠癌并急性肠梗阻患者中,选择其中有适应症的10例,施行了左半结肠癌一期切除吻合术,术后恢复良好。现报告如下。临床资料本组10例,