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数学课堂的“形”仅仅是一种外在的表现形式,它背后所承载的是数学知识的逻辑、方法的传承、思想的引领等等,这些皆为数学课堂的“神”.今仅以《探究于“饼”、落脚于“神”》为题,谈谈数学课堂的“形”与“神”.
探究于“饼”落脚与“神”
【摘 要】
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数学课堂的“形”仅仅是一种外在的表现形式,它背后所承载的是数学知识的逻辑、方法的传承、思想的引领等等,这些皆为数学课堂的“神”.今仅以《探究于“饼”、落脚于“神”
【机 构】
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电子科技大学附属实验小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2017年24期
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