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[教材分析]
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平常的生活中，儿童也积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，不仅儿童有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认知上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系。这一单元设计了“我们的生活离不开水”“变来变去的水”“保护水、节约水”三个主题活动的目的是，引导儿童在已有学习经验的基础上，科学的认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，在遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水探究的兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
[学情分析]
央视公益广告“别让我们的眼泪成为最后一滴水”。孩子几乎看不懂，或觉得不可思议。特别对于南方的孩子来说，水是常见的、富足的，同时也是易被忽视的。我们只有通过孩子亲自观察、感受、体验，让他们了解：水对我们的生活有多重要，水有什么特性及变化规律，水资源的状况如何？从小激发孩子了解水、探究水的欲望，树立节约水资源、保护水资源的意识和社会责任感，刻不容缓。
[设计思路]
1、运用“报纸变水”魔术导入，从有趣的魔术中引出水，既激发了学生的活动兴趣，又调动学生探索水的积极性。
2、学生自主合作探究，让学生自主选擇“尝、闻、摸、倒、说、想、看”等不同的方式去体验水，感知水的特点。不仅留给学生自主探究的空间，同时大大培养了学生操作、思维、交流、合作的能力
3、通过课件，直观“水”图的欣赏，使学生感性地认知大自然中水的神奇与美，进而通过“生活视频”把学生带出校门，不仅解决了课堂中走出校门难的问题，而且使学生在生活的体验中感悟了水神奇变化。
4、通过“水—气—水”小实验及“玩冰”活动，让学生进一步感知大自然中水的循环规律，培养学生的操作、观察、思维的能力，同时使学生初步感知一定的科学探究方法。
5、用儿歌的形式总结知识点，不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，且使学生在愉悦、和谐的氛围品读和游戏中巩固知识。
6、指导课外延伸实践，激发学生对水、大自然、对生活的热爱，同时又引导学生在实践中探索。
[活动目标]
1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
[重点难点]
1、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。
2、增强对水的科学现象的探索兴趣。
[活动过程]
一、激趣导入
1、《报纸变水》魔术表演。
2、导出课题：变来变去的水
【运用魔术导入，从有趣的魔术中引出水，既激发了学生的活动兴趣，又调动学生探索水的积极性。】
二、自主体验
（生活中随处可见水，每天都要接触水，可是同学们，你们知道水有什么特点吗？待会儿让我们动起来通过“尝一尝、闻一闻、摸一摸、倒一倒、看一看、想一想、说一说……”来了解水，完后请同学来说一说你了解了水的什么特点。）
1、动手操作“水” （交代安全与卫生）
2、交流体验结果
3、小结水的特点（课件：没有颜色、没有味道、会流动…）
（同学们，让我们一起到大自然中去欣赏那神奇又美丽的水好吗？请看大屏幕。等一下请同学来说说你看到了什么。）
4、欣赏生活中的三态“水”（出示课件）
5、赏后交流：你看到了什么？它们都是什么变的？
【学生自主合作探究，让学生自主选择尝、闻、摸、倒、说、想、看等不同的方式去体验水，感知水的特点。不仅留给学生自主探究的空间，同时大大培养了学生操作、思维、交流、合作的能力。】
三、实验感知
（刚才同学们说得真棒，看来你们都是生活中的有心人。是呀，水的变化真神奇！我们一起来做一个小实验，你们就更明白水的秘密了。事后请你把发现的秘密告诉大家。）
1、实验、操作感知（交代实验事项及安全与卫生）
①水——气——水（实验，观察。）
②冰——水（指导操作“玩冰”）
5、交流实验、操作发现。
6、结和课件“三态循环图”小结。（生说师板书）
【通过小实验，让学生进一步感知大自然中水的循环规律，培养学生的操作、观察、思维的能力，同时使学生初步感知一定的科学探究方法。】
四、走进生活
（同学们，你们想走出校门，到生活中去看看，去发现水的秘密吗？请跟老师走——看大屏）。
1、出示课件（学生通过生活视频，回顾生活体验进一步感悟了水神奇变化）
2、学生依次观出示视频后利用了解的知识及生活经验回答现象原因。
视频1 洗后衣服湿——（晒后）变干
视频2 锅里的水在冒“汽”
视频3冰棒放水杯里没了，只剩下水
视频4矿泉水变冰了
（刚才同学们说得真棒，看来你们都是生活中有心人。是呀，水的变化真神奇！老师昨天把神奇的水编成了一首小儿歌，你们想听听吗？）
【直观“水”图的欣赏，使学生感性地认知大自然中水的神奇与美，进而通过“生活视频”把学生带出校门，不仅解决了课堂中走出校门难的问题，而且使学生在生活的体验中感悟了水神奇变化。】
五、快乐游戏
1、带读儿歌（课件出示）
2、品读儿歌
（同学们喜欢做游戏吗？现在我们就来做一个游戏。）
游戏说明：戴上水、水蒸气、冰三态头饰，随儿歌变化做老师设计的动作。
3、个体游戏
4、全班游戏
【用儿歌的形式总结知识点，不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，且使学生在愉悦的品读和游戏中巩固知识。】
六、生活延伸
1、回顾总结：（结合三态图）
今天，我们了解了水的秘密。其实，在生活中还有许多事物充满着神奇的秘密，同学们今后认真学习、认真观察，做生活中的有心人，你们一定能发现更多的秘密。
【激发学生对大自然、对生活的热爱】
附： 神奇的水（儿歌）
水儿水儿真神奇
加热变成水蒸气
水蒸气 坐飞机
遇冷变成小水滴
小水滴 没穿衣
冻得哆嗦结成冰
神奇水儿多宝贵
小朋友们要珍惜
[板书设计]
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平常的生活中，儿童也积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，不仅儿童有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认知上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系。这一单元设计了“我们的生活离不开水”“变来变去的水”“保护水、节约水”三个主题活动的目的是，引导儿童在已有学习经验的基础上，科学的认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，在遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水探究的兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
[学情分析]
央视公益广告“别让我们的眼泪成为最后一滴水”。孩子几乎看不懂，或觉得不可思议。特别对于南方的孩子来说，水是常见的、富足的，同时也是易被忽视的。我们只有通过孩子亲自观察、感受、体验，让他们了解：水对我们的生活有多重要，水有什么特性及变化规律，水资源的状况如何？从小激发孩子了解水、探究水的欲望，树立节约水资源、保护水资源的意识和社会责任感，刻不容缓。
[设计思路]
1、运用“报纸变水”魔术导入，从有趣的魔术中引出水，既激发了学生的活动兴趣，又调动学生探索水的积极性。
2、学生自主合作探究，让学生自主选擇“尝、闻、摸、倒、说、想、看”等不同的方式去体验水，感知水的特点。不仅留给学生自主探究的空间，同时大大培养了学生操作、思维、交流、合作的能力
3、通过课件，直观“水”图的欣赏，使学生感性地认知大自然中水的神奇与美，进而通过“生活视频”把学生带出校门，不仅解决了课堂中走出校门难的问题，而且使学生在生活的体验中感悟了水神奇变化。
4、通过“水—气—水”小实验及“玩冰”活动，让学生进一步感知大自然中水的循环规律，培养学生的操作、观察、思维的能力，同时使学生初步感知一定的科学探究方法。
5、用儿歌的形式总结知识点，不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，且使学生在愉悦、和谐的氛围品读和游戏中巩固知识。
6、指导课外延伸实践，激发学生对水、大自然、对生活的热爱，同时又引导学生在实践中探索。
[活动目标]
1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
[重点难点]
1、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。
2、增强对水的科学现象的探索兴趣。
[活动过程]
一、激趣导入
1、《报纸变水》魔术表演。
2、导出课题：变来变去的水
【运用魔术导入，从有趣的魔术中引出水，既激发了学生的活动兴趣，又调动学生探索水的积极性。】
二、自主体验
（生活中随处可见水，每天都要接触水，可是同学们，你们知道水有什么特点吗？待会儿让我们动起来通过“尝一尝、闻一闻、摸一摸、倒一倒、看一看、想一想、说一说……”来了解水，完后请同学来说一说你了解了水的什么特点。）
1、动手操作“水” （交代安全与卫生）
2、交流体验结果
3、小结水的特点（课件：没有颜色、没有味道、会流动…）
（同学们，让我们一起到大自然中去欣赏那神奇又美丽的水好吗？请看大屏幕。等一下请同学来说说你看到了什么。）
4、欣赏生活中的三态“水”（出示课件）
5、赏后交流：你看到了什么？它们都是什么变的？
【学生自主合作探究，让学生自主选择尝、闻、摸、倒、说、想、看等不同的方式去体验水，感知水的特点。不仅留给学生自主探究的空间，同时大大培养了学生操作、思维、交流、合作的能力。】
三、实验感知
（刚才同学们说得真棒，看来你们都是生活中的有心人。是呀，水的变化真神奇！我们一起来做一个小实验，你们就更明白水的秘密了。事后请你把发现的秘密告诉大家。）
1、实验、操作感知（交代实验事项及安全与卫生）
①水——气——水（实验，观察。）
②冰——水（指导操作“玩冰”）
5、交流实验、操作发现。
6、结和课件“三态循环图”小结。（生说师板书）
【通过小实验，让学生进一步感知大自然中水的循环规律，培养学生的操作、观察、思维的能力，同时使学生初步感知一定的科学探究方法。】
四、走进生活
（同学们，你们想走出校门，到生活中去看看，去发现水的秘密吗？请跟老师走——看大屏）。
1、出示课件（学生通过生活视频，回顾生活体验进一步感悟了水神奇变化）
2、学生依次观出示视频后利用了解的知识及生活经验回答现象原因。
视频1 洗后衣服湿——（晒后）变干
视频2 锅里的水在冒“汽”
视频3冰棒放水杯里没了，只剩下水
视频4矿泉水变冰了
（刚才同学们说得真棒，看来你们都是生活中有心人。是呀，水的变化真神奇！老师昨天把神奇的水编成了一首小儿歌，你们想听听吗？）
【直观“水”图的欣赏，使学生感性地认知大自然中水的神奇与美，进而通过“生活视频”把学生带出校门，不仅解决了课堂中走出校门难的问题，而且使学生在生活的体验中感悟了水神奇变化。】
五、快乐游戏
1、带读儿歌（课件出示）
2、品读儿歌
（同学们喜欢做游戏吗？现在我们就来做一个游戏。）
游戏说明：戴上水、水蒸气、冰三态头饰，随儿歌变化做老师设计的动作。
3、个体游戏
4、全班游戏
【用儿歌的形式总结知识点，不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，且使学生在愉悦的品读和游戏中巩固知识。】
六、生活延伸
1、回顾总结：（结合三态图）
今天，我们了解了水的秘密。其实，在生活中还有许多事物充满着神奇的秘密，同学们今后认真学习、认真观察，做生活中的有心人，你们一定能发现更多的秘密。
【激发学生对大自然、对生活的热爱】
附： 神奇的水（儿歌）
水儿水儿真神奇
加热变成水蒸气
水蒸气 坐飞机
遇冷变成小水滴
小水滴 没穿衣
冻得哆嗦结成冰
神奇水儿多宝贵
小朋友们要珍惜
[板书设计]