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教师是课程资源的开发者.初中数学教师要善于对初中数学教材资源进行二度开发,要通过链接生活、化静为动、深入提炼的策略突显数学教学资源的生活化、生动化与高效化.
回避“按部就班”二度开发教材——例谈初中数学教材资源的二度开发
【摘 要】
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教师是课程资源的开发者.初中数学教师要善于对初中数学教材资源进行二度开发,要通过链接生活、化静为动、深入提炼的策略突显数学教学资源的生活化、生动化与高效化.
【机 构】
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江苏省灌云县初级中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2019年12期
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