【摘 要】
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苏霍姆林斯基认为:“教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”在小学英语教学中,导入这一环节非常重要。教师应该充分利用导入激趣,带领学生进入学习状态。一般而言
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苏霍姆林斯基认为:“教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”在小学英语教学中,导入这一环节非常重要。教师应该充分利用导入激趣,带领学生进入学习状态。一般而言,教师设计的课堂导入要遵循一些原则,以达到一定的导入效果,如针对性原则,以避免漫无目标;直观性和启发性原则,以避免导而不入;参与性与全体性原则,以避免教师上演“独角戏”等。只有做到巧妙地导入,才能让英语教学更精彩。为此,教师要
Suhomlinski thinks: “The starting point of teaching lies, first and foremost, in stimulating students’ interest and desire in learning.” “It is very important to introduce this link in primary English teaching. Teachers should make full use of import interest to lead students into learning state. In general, teachers should adopt some principles in order to introduce the classroom in order to achieve certain import effects, such as the principle of pertinence, so as to avoid ambiguous goals; the principle of intuition and enlightenment, so as to avoid being confused; the participatory and the whole Sex principle, to avoid the teacher staged ”one-man show " and so on. Only done cleverly imported, in order to make English teaching more exciting. To this end, teachers want
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教育过程是思想撞击思想、心灵唤醒心灵的过程，教育是一门“动心”的艺术。班主任是班级管理的直接实施者，是学校教育工作的直接执行者。能否把教育工作做到学生的心坎上，师生间是否达成和谐与共融的关系，这是教育成功与否的重要前提。 一、用“爱”开启心灵之锁 通常教师会欣赏学习成绩好、思想品德好的学生，而对学习成绩不好、思想品德不佳的学生感到无奈，觉得讨厌，甚至歧视。其实，对这类学生而言，教师和家长的呵斥