【摘 要】
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本科生是信息技术和高等教育最重要的终端用户, EDUCAUSE分析和研究中心(ECAR)已经为此开展了长达15年的研究.尽管这些报告的形式、内容和研究发现多年以来都在不断演进,贯穿
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本科生是信息技术和高等教育最重要的终端用户, EDUCAUSE分析和研究中心(ECAR)已经为此开展了长达15年的研究.尽管这些报告的形式、内容和研究发现多年以来都在不断演进,贯穿其中的共同主线则是要从学生的视角观察信息技术对他们的学业体验有何影响,以及如何利用信息技术来促进获得学业成就.需要特别指出的是,2018年的报告中涵盖了那些有学习障碍和身体残疾的学生对于学校是如何回应他们对信息技术、无障碍性和学业方面需要的看法.这些研究发现是EDUCAUSE的“多元、公平、包容”(Diversity, Equity, Inclusiveness,缩写为DEI)项目的一部分.尽管本报告的主要读者是高等教育界的IT部门人士,我们同样认为这些研究发现对教师、人事管理者和职员有好处,对各种类型的高校和各个学科中的不同经验水平的教师有好处,对学生事务人员和学生自己也有好处,并对此满怀信心.我们编写本报告的目的在于,让高校中与此相关的各类人员都可以运用其中的研究发现和建议,从而不仅为高校的IT目标和学术目标做出贡献,而且最重要的是,为学生成就的实现做出贡献.
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