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因为数学学习对学生的数学思维具有十分严格的要求,所以在小学数学学习的过程中,小学生往往会因为数学思维存在误区而影响到学习的效率.游戏化教学秉承的“做中学”思想,学生在积极的氛围中投入学习有利于激发学生学习的潜能,进而培养学生的想象力与思维能力,促进学生的发展.鉴于此,本文对小学数学教学中游戏教学的应用策略进行了探索.