论文部分内容阅读
新课程呼唤提升课堂教学的境界，更渴望教学成为艺术，而精彩生成最能彰显课堂教学境界和教学艺术。精彩生成是学生全身心的投入，是学生与教师、学生与学生、学生与文本对话、碰撞、共鸣激起和创生的浪花。在特殊教育的语文课堂教学中，教师更应充分发挥“主导”和“引领”的作用，让学生在需求中“生成”，在尝试和探究活动中“生成”，把自主、合作、探究和有意义学习结合起来，让语文课堂因生成而充满活力。