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层次化、结构化、系统化的数学基本活动经验是发展学生数学核心素养的根基,也是提升学生数学学习能力的保障。在数学教学中,教师要注重学生认知结构化、思维结构化、素养结构化。积淀结构化的数学基本活动经验既是数学教学的目标,也是学生数学知识、技能、思想和方法形成的基础。只有推动学生的数学基本活动经验走向结构化、系统化、整体化,数学教学才能焕发出生命的活力。