论文部分内容阅读
【摘要】随着科学技术的迅速发展，信息技术成为21世纪的时代主题，通过对当前学校教学在信息技术运用方面的研究，介绍了信息技术不但优化了教学质量，而且提高了教学效率，对我国教育事业的蓬勃发展，具有很大的推动作用。
【关键词】信息技术 教学 信息资源
【基金项目】甘肃教育科学“十二五”规划课题，课题批准号：[2012]GSG079。
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0019-01
1.信息技术在建筑教学中的意义
信息技术的高速发展，给人类带来多重信息，在教学过程中，声容并茂、视听结合、动静相宜、感染力大、立体性强等特点，使学生的感官多方位的调动起来，原本枯燥无味的课堂变得生动有趣，使学生产生一种乐学、爱学的习惯，充分调动了学生动手动脑的思维能力，使学生能轻松地领会所学的知识。例如，在讲《建筑结构力学》时，先运用计算机教学课件播放某建筑大厦的整体轮廓，然后让学生从不同的方位了解建筑物的构造，加深学生立体想象力，在由立方体演变为实体建筑，这样就比教师在黑板上分析更加直观、更加形象、更易懂、更能激发学生的学习兴趣，再加上教师的讲解艺术，大大提高了教学的质量效果。因此，信息技术在建筑教学中具有十分重要的意义。
2.信息技术在教学的应用
（1）创设影像模式a
为了适应时代的发展，人们利用计算机对一些录像、电影进行剪辑，根据自己的需要设置出有声有色、生动感人的影像模式，使学生的注意力高度集中，入景入情。例如在讲某城市的高楼大厦时，可以根据需要剪辑施工时的具体细节，让学生真正明白大厦里面的钢筋配置情况，在他们的脑海中有一种立体的空间想象力。这样就把学生的情感同作者的情感紧密的联系在一起了，学生更容易接受所学的知识，带着兴趣愿意去学习。
（2）创设音乐模式
在建筑课程教学中，通过把音乐、诗歌、朗诵等同建筑学授课有机地结合在一起，营造了浓厚的艺术气息，使学生受到美的熏陶和感染。实际上，建筑作品就是一件艺术品，它是建筑学家通过丰富的想象力而勾画出来的，或表现受特定景观感染后的印象，一种美好的心愿。有的像深情的咏叹调，有的像舒缓的小夜曲，有的像咆哮的江河，有的像一部雄浑的交响乐。
因此，我们在欣赏建筑作品时，可以播放一些相应的曲调或者诗词朗诵，既可以渲染气氛，又能把学生的视听结合在一起。例如在观看某一高楼大厦时，先用计算机把画面和音乐进行合成，上课时通过大屏幕播放，学生看着画面的情景，感受音乐的冲击，很容易想到它的建筑结构构成，对培养学生的想象力有很大的促进作用。
（3）动静结合，化繁为易
计算机辅助教学具有动静结合，形神兼备的特点，学生一旦进入状态，多种感官同时调动，符合学生的认识规律。在教学实践中，教师可利用AUTOCAD、PowerPoint和Photoshop等软件把图片设置有动感的画片，再结合音乐与解说，學生很容易置身其中。例如在讲建筑施工工艺时，可以把建筑施工工艺设计成有生命的动物形象，利用计算机软件做出动感极强的欣赏顺序，使原本单调而深奥的讲解变得更加生动。
（4）开拓思维，拓展能力
利用计算机技术，学生可以在原有技术开发的基础上，利用自己的知识能力对其进一步的研究，开拓思维，培养自己的研发能力。例如：在教学过程中，教师对某种建筑的结构的剖视图讲解不是很明白，那么学生可以在AUTOCAD上画三维图进行不同角度的转换进行查看，研究建筑机构的内部特征。
3.利用信息技术学习，培养学生的自学能力
随着信息产业的迅速发展，国家对教育网络加大投资力度，促进教育事业蓬勃发展，为建筑教学提供了大量的信息资源，信息获取与信息交流给建筑学科教学带来极大的方便。
我国现正对教育进行课程改革，本次课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革，由厌学变为爱学，进行自主学习、探究性学习以及合作学习给学习方式带来巨大的变化，它的改革意义深深地影响着先进和未来学生的综合素质。现代信息技术为学生创造了新的学习方式的条件，从而使学生利用信息技术去学习，去探究和发展自己的自学能力以及形成综合解决问题的能力。
对于在实际学习中遇到的难题，我们要学会利用信息技术进行处理，利用计算机进行信息搜索，针对教师提出的问题，把收集的资料进行归纳、整理和总结。通过网络环境下的建筑学科学习，培养了学生收集资料、分析资料和得出结论的能力，以及表达思想和交流成果的能力，为学生理解美、表现美、创造美以及表现自我提供一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。
信息技术是人类科学进步的象征，它是最具魅力的教学手段，其优点是显而易见的，但我们应从实际教学的角度为出发点，根据教学目的、教学内容等，合理使用现代信息技术，并与其他教学手段科学合理地结合起来，绝不能简单地以计算机代替教师，用屏幕代替黑板。
4.熟练掌握信息技术应用知识和技能
在实际教学过程中，教师对多媒体技术应用越熟练，越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之因不能及时排除非操作性故障而对教学产生负面影响，影响正常的教学秩序。因此，教师自身要不断加强对信息技术知识的学习，掌握现代教育教学理念和先进的教学设计思想和方法，在具体的实施过程中不断地摸索，结合学生的具体情况，及时总结，不断创新。
总之，随着教育现代化的发展，现代教育技术必将成为我们教学的重要手段。对于我国建筑学科教师来讲，只有不断地学习和掌握信息技术，依据教学需要创设教学情景，才能使建筑课教学变得更加丰富多彩。它对促进我国的教育事业向前发展起了巨大的推进作用。
综上所述，信息技术现代化是社会发展的趋势，要达到更好的教学效果，必须适当地应用信息技术的各种手段。利用信息技术不仅可以提高教师及学生的创造精神和实践能力，也是信息社会中每个成员所必需的一种基本素养。
参考文献：
[1]李健平；《整合学科教学过程构建信息技术平台》，《教育发展研究》2001
[2]王丽娟；《多媒体课件在教学中利弊》2003
[3]杨晓莉；《浅谈信息技术在学科教学中的应用》2005
【关键词】信息技术 教学 信息资源
【基金项目】甘肃教育科学“十二五”规划课题，课题批准号：[2012]GSG079。
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0019-01
1.信息技术在建筑教学中的意义
信息技术的高速发展，给人类带来多重信息，在教学过程中，声容并茂、视听结合、动静相宜、感染力大、立体性强等特点，使学生的感官多方位的调动起来，原本枯燥无味的课堂变得生动有趣，使学生产生一种乐学、爱学的习惯，充分调动了学生动手动脑的思维能力，使学生能轻松地领会所学的知识。例如，在讲《建筑结构力学》时，先运用计算机教学课件播放某建筑大厦的整体轮廓，然后让学生从不同的方位了解建筑物的构造，加深学生立体想象力，在由立方体演变为实体建筑，这样就比教师在黑板上分析更加直观、更加形象、更易懂、更能激发学生的学习兴趣，再加上教师的讲解艺术，大大提高了教学的质量效果。因此，信息技术在建筑教学中具有十分重要的意义。
2.信息技术在教学的应用
（1）创设影像模式a
为了适应时代的发展，人们利用计算机对一些录像、电影进行剪辑，根据自己的需要设置出有声有色、生动感人的影像模式，使学生的注意力高度集中，入景入情。例如在讲某城市的高楼大厦时，可以根据需要剪辑施工时的具体细节，让学生真正明白大厦里面的钢筋配置情况，在他们的脑海中有一种立体的空间想象力。这样就把学生的情感同作者的情感紧密的联系在一起了，学生更容易接受所学的知识，带着兴趣愿意去学习。
（2）创设音乐模式
在建筑课程教学中，通过把音乐、诗歌、朗诵等同建筑学授课有机地结合在一起，营造了浓厚的艺术气息，使学生受到美的熏陶和感染。实际上，建筑作品就是一件艺术品，它是建筑学家通过丰富的想象力而勾画出来的，或表现受特定景观感染后的印象，一种美好的心愿。有的像深情的咏叹调，有的像舒缓的小夜曲，有的像咆哮的江河，有的像一部雄浑的交响乐。
因此，我们在欣赏建筑作品时，可以播放一些相应的曲调或者诗词朗诵，既可以渲染气氛，又能把学生的视听结合在一起。例如在观看某一高楼大厦时，先用计算机把画面和音乐进行合成，上课时通过大屏幕播放，学生看着画面的情景，感受音乐的冲击，很容易想到它的建筑结构构成，对培养学生的想象力有很大的促进作用。
（3）动静结合，化繁为易
计算机辅助教学具有动静结合，形神兼备的特点，学生一旦进入状态，多种感官同时调动，符合学生的认识规律。在教学实践中，教师可利用AUTOCAD、PowerPoint和Photoshop等软件把图片设置有动感的画片，再结合音乐与解说，學生很容易置身其中。例如在讲建筑施工工艺时，可以把建筑施工工艺设计成有生命的动物形象，利用计算机软件做出动感极强的欣赏顺序，使原本单调而深奥的讲解变得更加生动。
（4）开拓思维，拓展能力
利用计算机技术，学生可以在原有技术开发的基础上，利用自己的知识能力对其进一步的研究，开拓思维，培养自己的研发能力。例如：在教学过程中，教师对某种建筑的结构的剖视图讲解不是很明白，那么学生可以在AUTOCAD上画三维图进行不同角度的转换进行查看，研究建筑机构的内部特征。
3.利用信息技术学习，培养学生的自学能力
随着信息产业的迅速发展，国家对教育网络加大投资力度，促进教育事业蓬勃发展，为建筑教学提供了大量的信息资源，信息获取与信息交流给建筑学科教学带来极大的方便。
我国现正对教育进行课程改革，本次课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革，由厌学变为爱学，进行自主学习、探究性学习以及合作学习给学习方式带来巨大的变化，它的改革意义深深地影响着先进和未来学生的综合素质。现代信息技术为学生创造了新的学习方式的条件，从而使学生利用信息技术去学习，去探究和发展自己的自学能力以及形成综合解决问题的能力。
对于在实际学习中遇到的难题，我们要学会利用信息技术进行处理，利用计算机进行信息搜索，针对教师提出的问题，把收集的资料进行归纳、整理和总结。通过网络环境下的建筑学科学习，培养了学生收集资料、分析资料和得出结论的能力，以及表达思想和交流成果的能力，为学生理解美、表现美、创造美以及表现自我提供一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。
信息技术是人类科学进步的象征，它是最具魅力的教学手段，其优点是显而易见的，但我们应从实际教学的角度为出发点，根据教学目的、教学内容等，合理使用现代信息技术，并与其他教学手段科学合理地结合起来，绝不能简单地以计算机代替教师，用屏幕代替黑板。
4.熟练掌握信息技术应用知识和技能
在实际教学过程中，教师对多媒体技术应用越熟练，越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之因不能及时排除非操作性故障而对教学产生负面影响，影响正常的教学秩序。因此，教师自身要不断加强对信息技术知识的学习，掌握现代教育教学理念和先进的教学设计思想和方法，在具体的实施过程中不断地摸索，结合学生的具体情况，及时总结，不断创新。
总之，随着教育现代化的发展，现代教育技术必将成为我们教学的重要手段。对于我国建筑学科教师来讲，只有不断地学习和掌握信息技术，依据教学需要创设教学情景，才能使建筑课教学变得更加丰富多彩。它对促进我国的教育事业向前发展起了巨大的推进作用。
综上所述，信息技术现代化是社会发展的趋势，要达到更好的教学效果，必须适当地应用信息技术的各种手段。利用信息技术不仅可以提高教师及学生的创造精神和实践能力，也是信息社会中每个成员所必需的一种基本素养。
参考文献：
[1]李健平；《整合学科教学过程构建信息技术平台》，《教育发展研究》2001
[2]王丽娟；《多媒体课件在教学中利弊》2003
[3]杨晓莉；《浅谈信息技术在学科教学中的应用》2005