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他年过半百，却很时尚新潮，微信、微博玩得不亦乐乎；他热爱摄影，喜欢用镜头记录生活的美好时刻；他钟情通用技术，是湖南省（全国）首批通用技术课专职教师，还建立了个人的、免费的通用技术网站。干一行，爱一行，平江县第一中学通用技术教师张从军将这句话背后的深意发挥得淋漓尽致。
2007年，担任了22年物理教师的张从军“改行”了，成为湖南省（全国）第一批通用技术课专职教师。如今，昔日同伴大多早已离开。“通用技术是一门‘边缘学科’，因为没有纳入高考，所以得不到重视。”
尽管如此，张老师还是使出浑身解数，努力让大家感受到通用技术的魅力，进而重视这门学科。在他的课堂上，很难见到学生正襟危坐的画面，大部分时候，学生们都是探着脑袋、伸长脖子、大睁着眼睛，还时不时地拍手叫好，而讲台上的张老师则用实验向大家演示神奇的一幕幕。
在分析典型结构案例时，张老师把四个鸡蛋置于四个瓶盖上，在鸡蛋上再覆盖四个瓶盖，接着放一块木板在瓶盖上，之后不断往上添加砖块、盛满水的水瓶，甚至是厚厚的字典……鸡蛋上搁置的东西越来越多，可鸡蛋却没有一点破碎的迹象，如此“坚硬不摧”的鸡蛋简直让同学们惊掉了下巴！
为了让实验更方便、准确，在讲授“影响结构稳定性的因素”时，张老师制作了一個“结构稳定性与重心位置关系简易演示器”。演示器由一块可翻动的木板和三个矿泉水瓶组成，三个水瓶中一个是空瓶，一个装了半瓶水，另外一个装满水，在木板上一字排开。
实验开始前，大部分学生预判当翻动木板时，装满水的矿泉水瓶会先倒下。然而，实验结果却是空瓶最先倒下，接着是装满水的水瓶，最后才是只装了半瓶水的水瓶。之后，张老师又分别测量了三个水瓶的重心位置，引导学生推出“结构的重心越低，稳定性越好”的结论。
“书本上的很多概念太抽象，晦涩难懂，仅通过语言描述学生们难以理解。但只要用好教具，用实验就能将抽象的概念变得生动。”张老师善于将身边的常见事物当作教具，用趣味实验点燃课堂，俘获学生们的“芳心”。在教学质量评价的问卷调查中，一些学生还特意表达了对通用技术课的喜爱。
张老师的教学方法也获得了同行们的认可，在湖南省2011年普通高中通用技术说课竞赛上，他便荣获一等奖。
对张老师来说，通用技术是一份职业，更是一项值得为之付出的爱好。
从2010年开始，张老师便自掏腰包，着手建立一个免费的、个人的通用技术网站。购买计算机和相关设备、申请网站的域名、获得ICP备案号、归纳各种资料……经过一年多的努力，通用技术网（www.tyjs.org）终于与大家见面了。而这一切让妻子“愤愤不平”：建立网站不仅减少了家人相处的时间，还花费了张从军大半年的工资。但对他来说，“做自己喜欢的事情，花点钱很值得！”
从教学实际出发，该网站设置了教学说课、考试试题、观点争鸣、远程研修、学生作品、技术视频等栏目。网站建立之后得到了全国各地热衷于通用技术的老师的鼓励，甚至有一些老师也加入分享的行列，让网站的内容更加丰富。
从文字编辑、排版，到专业内容的审核、图片处理，再到网络上传与管理，这些工作都由张老师一个人完成。尽管艰难，但网站自建立至今，张老师几乎每天都坚持更新内容。
“文章的审核稍微容易一些，难的是试题。”谈到内容的添加，从最初的无从下手到如今的轻车熟路，张老师总结了自己的经验——首先确定题目和答案中没有错误（有时为了求证一个试题的答案，他会通过社交工具与同行讨论数日）；其次是让图片尽可能清晰，一篇试题中通常有好几十张图片，光处理图片就要花费几个小时。
“即便不被人看好，当把它作为兴趣爱好来做，也能玩出一点名堂。”为了这个别人口中的“破网站”，张老师几乎每天晚上都在电脑前奋战到凌晨。让他自豪的是：“如今，用各大搜索引擎搜索‘通用技术网’五个中文字，我的网站基本都排在搜索结果的第一位，海南省普通高中通用技术课程网、凤凰教育网等官方网站也曾转载过我网站上的文章。”
虽然每天忙忙碌碌，但作为科技辅导员，张老师也兢兢业业。他提倡鼓励学生们多思考新方法，多动手制作新物件，以此获得更多的技术素养和成长空间。
有两位学生曾想发明一张易搬运的课桌，但张老师深知，课桌的创新已有许多案例，这类创新作品在比赛中很难取得成绩。可他依然对学生们提出的想法给予肯定，并引导她们利用新型材料、先进的配件发明更有创意的课桌。
经过讨论后，学生的思路被打开，她们又想到了一个新点子：将课桌的坐凳做成可伸缩且符合人体结构的弧形靠背。
有了创意后，学生们积极去市场做问卷调查，到家具城了解桌椅结构，托人买来零配件，找木工师傅制作样品……之后，她们又对半成品课桌进行分析、讨论，得出改进方案，最终制作出“轻松移动且可折叠的课桌”。
从构思到制作，学生们花了心思，费了时间，用了钱财，但他们却乐此不疲。在这个过程中，他们的交际能力、动手能力都得到了很大提升，遇到难题时也学会了如何去解决。这正是张老师带学生搞发明、做创新的初衷。
“学生们的想法无需多了不起，作品参赛后也不一定都能获奖，但只要他们真真切切地思考过、体会过，就一定会有收获。”
在张老师的指导下，“可调时间的声控开关”“衣服简易脱水器”“单臂残疾人专用牙刷”等创新作品纷纷面世，其中有9个作品获得实用新型专利，200多名学生在各级、各类的创新大赛及机器人竞赛和模型竞赛等赛事上获奖。“他们的作品算不上高、精、尖，但每一件都渗透了学生的创新意识，每一处都留下了学生亲自制作的痕迹。”
年过半百之后，许多人选择了安逸的生活，而张老师仍在自己的小天地不懈努力着，把每一天活成年轻的模样。
2007年，担任了22年物理教师的张从军“改行”了，成为湖南省（全国）第一批通用技术课专职教师。如今，昔日同伴大多早已离开。“通用技术是一门‘边缘学科’，因为没有纳入高考，所以得不到重视。”
尽管如此，张老师还是使出浑身解数，努力让大家感受到通用技术的魅力，进而重视这门学科。在他的课堂上，很难见到学生正襟危坐的画面，大部分时候，学生们都是探着脑袋、伸长脖子、大睁着眼睛，还时不时地拍手叫好，而讲台上的张老师则用实验向大家演示神奇的一幕幕。
在分析典型结构案例时，张老师把四个鸡蛋置于四个瓶盖上，在鸡蛋上再覆盖四个瓶盖，接着放一块木板在瓶盖上，之后不断往上添加砖块、盛满水的水瓶，甚至是厚厚的字典……鸡蛋上搁置的东西越来越多，可鸡蛋却没有一点破碎的迹象，如此“坚硬不摧”的鸡蛋简直让同学们惊掉了下巴！
为了让实验更方便、准确，在讲授“影响结构稳定性的因素”时，张老师制作了一個“结构稳定性与重心位置关系简易演示器”。演示器由一块可翻动的木板和三个矿泉水瓶组成，三个水瓶中一个是空瓶，一个装了半瓶水，另外一个装满水，在木板上一字排开。
实验开始前，大部分学生预判当翻动木板时，装满水的矿泉水瓶会先倒下。然而，实验结果却是空瓶最先倒下，接着是装满水的水瓶，最后才是只装了半瓶水的水瓶。之后，张老师又分别测量了三个水瓶的重心位置，引导学生推出“结构的重心越低，稳定性越好”的结论。
“书本上的很多概念太抽象，晦涩难懂，仅通过语言描述学生们难以理解。但只要用好教具，用实验就能将抽象的概念变得生动。”张老师善于将身边的常见事物当作教具，用趣味实验点燃课堂，俘获学生们的“芳心”。在教学质量评价的问卷调查中，一些学生还特意表达了对通用技术课的喜爱。
张老师的教学方法也获得了同行们的认可，在湖南省2011年普通高中通用技术说课竞赛上，他便荣获一等奖。
对张老师来说，通用技术是一份职业，更是一项值得为之付出的爱好。
从2010年开始，张老师便自掏腰包，着手建立一个免费的、个人的通用技术网站。购买计算机和相关设备、申请网站的域名、获得ICP备案号、归纳各种资料……经过一年多的努力，通用技术网（www.tyjs.org）终于与大家见面了。而这一切让妻子“愤愤不平”：建立网站不仅减少了家人相处的时间，还花费了张从军大半年的工资。但对他来说，“做自己喜欢的事情，花点钱很值得！”
从教学实际出发，该网站设置了教学说课、考试试题、观点争鸣、远程研修、学生作品、技术视频等栏目。网站建立之后得到了全国各地热衷于通用技术的老师的鼓励，甚至有一些老师也加入分享的行列，让网站的内容更加丰富。
从文字编辑、排版，到专业内容的审核、图片处理，再到网络上传与管理，这些工作都由张老师一个人完成。尽管艰难，但网站自建立至今，张老师几乎每天都坚持更新内容。
“文章的审核稍微容易一些，难的是试题。”谈到内容的添加，从最初的无从下手到如今的轻车熟路，张老师总结了自己的经验——首先确定题目和答案中没有错误（有时为了求证一个试题的答案，他会通过社交工具与同行讨论数日）；其次是让图片尽可能清晰，一篇试题中通常有好几十张图片，光处理图片就要花费几个小时。
“即便不被人看好，当把它作为兴趣爱好来做，也能玩出一点名堂。”为了这个别人口中的“破网站”，张老师几乎每天晚上都在电脑前奋战到凌晨。让他自豪的是：“如今，用各大搜索引擎搜索‘通用技术网’五个中文字，我的网站基本都排在搜索结果的第一位，海南省普通高中通用技术课程网、凤凰教育网等官方网站也曾转载过我网站上的文章。”
虽然每天忙忙碌碌，但作为科技辅导员，张老师也兢兢业业。他提倡鼓励学生们多思考新方法，多动手制作新物件，以此获得更多的技术素养和成长空间。
有两位学生曾想发明一张易搬运的课桌，但张老师深知，课桌的创新已有许多案例，这类创新作品在比赛中很难取得成绩。可他依然对学生们提出的想法给予肯定，并引导她们利用新型材料、先进的配件发明更有创意的课桌。
经过讨论后，学生的思路被打开，她们又想到了一个新点子：将课桌的坐凳做成可伸缩且符合人体结构的弧形靠背。
有了创意后，学生们积极去市场做问卷调查，到家具城了解桌椅结构，托人买来零配件，找木工师傅制作样品……之后，她们又对半成品课桌进行分析、讨论，得出改进方案，最终制作出“轻松移动且可折叠的课桌”。
从构思到制作，学生们花了心思，费了时间，用了钱财，但他们却乐此不疲。在这个过程中，他们的交际能力、动手能力都得到了很大提升，遇到难题时也学会了如何去解决。这正是张老师带学生搞发明、做创新的初衷。
“学生们的想法无需多了不起，作品参赛后也不一定都能获奖，但只要他们真真切切地思考过、体会过，就一定会有收获。”
在张老师的指导下，“可调时间的声控开关”“衣服简易脱水器”“单臂残疾人专用牙刷”等创新作品纷纷面世，其中有9个作品获得实用新型专利，200多名学生在各级、各类的创新大赛及机器人竞赛和模型竞赛等赛事上获奖。“他们的作品算不上高、精、尖，但每一件都渗透了学生的创新意识，每一处都留下了学生亲自制作的痕迹。”
年过半百之后，许多人选择了安逸的生活，而张老师仍在自己的小天地不懈努力着，把每一天活成年轻的模样。