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【摘 要】高校教师能否胜任教育教学工作，很大程度上取决于师生关系是否和谐。和谐的师生关系就是要体现了解、尊重、民主、平等、各方面协调发展的关系，因此，如何构建和谐的师生关系是时代发展的必然，是教育改革的前提，也是构建和谐社会的重要组成部分。
【关键词】和谐 了解 尊重 民主 平等 发展
随着高校教育改革的不断深化，高校师生关系已从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，正朝着健康方向发展。高校素质教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。实践证明：了解、尊重、民主、平等、各方面协调发展的师生关系是实施素质教育的根本保证。只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。
一、和谐师生关系的前提条件：了解和尊重
（一）和谐的师生关系需要了解
了解需要教师首先了解自己，在了解自己的基础上严于解剖自己，不断完善自己，这样才能给学生树立良好的榜样。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说，教师是一面旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着路标前行；其次，教师应了解学生。这意味着教师首先要认识学生，记住学生的名字、相貌，要对号入座；同时要了解学生的性格和个性差异。正如苏霍林斯基所讲：“尽可能地了解每个孩子的精神世界—这就是教师和校长的全科五律。”教师做到知己知彼才能拉近与学生的距离，使得彼此更加信任对方，这样教育才更加深入，更加透彻。
（二）和谐的师生关系不仅需要了解还提倡尊重
尊重，意味着教师要尊重学生的人格尊严，尊重学生受教育的权利，尊重学生的创新精神。过去的中国，每个地方都把“天地君亲师”五个大字供在神龛中，其中“师”也位于五大权威之一。这种对师的盲目尊崇的神道尊严，扼杀了现居社会的人人平等，互相尊重的原则，它并不是建立和谐的师生关系的基础，其实质是森严的等级制度的体现。
二、和谐师生关系的主要内容：民主、平等
伟大的教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立民主、平等的思想。这包括三个方面的内容：一是教师要尊重学生的民主权利。这就意味着教师对学生既讲民主、又讲集中；既严格要求，又热心教导；既尊重学生，又发挥教师的主导作用，彼此营造一种尊重、信任、相互促进的教学氛围；二是教师和学生双方是完成教育的统一体，利益是共同的，地位是平等的。这就意味着教师不能以“权威”自居，要“眼睛向下”“蹲下来和学生说话”，真心诚意地与学生平等交往与交流，为学生提供一个宽松、民主的学习环境，使得双方能在融洽的气氛中共同完成教学任务。三是学生是受教育的主体，学生之间地位平等。这就意味着教师不能把学生分为三六九等，不因学生的经济、政治、文化等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而区别对待。教师应一视同仁，公正地对待每一个学生，让每个学生都能充分发挥自己的主观能动性、最大限度地发挥自己的创造性思维。
实践证明，教师只有尊重学生的民主权利，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。
三、和谐师生关系的表现：各方面协调发展
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的关系，它是师生通过相互作用和影响，通过协调内部关系而形成的，是师生关系发展的成熟阶段、完美阶段。这种完美阶段主要表现在以下几个方面：
（一）教师自身素质和业务水平得到提高
教师的自身素质决定着教师的人格和工作方向。和谐师生关系下的教师，无论在教室的讲台上还是在日常生活中，都能做到自尊而不自负，自强而不蛮干，自信而不盲动，言行一致，表里如一，用教师优秀的人格魅力感染学生、教育学生；和谐师生关系下的教师，首先对自己所教学科的知识有着深刻的认识和理解，并在此基础上不断扩展自己的知识面，把自己塑造成一个综合学科的多面手。
（二）学生自主学习能力和思想道德素质得到提高
长期以来在传统的应试教育制度的影响下，高校教育片面强调升学率和就业率，在高考指挥棒的魔力下，学生把学习成绩当成自己唯一追求的目标，这直接导致学生一味地被动式接受教育，学生的自主学习能力普遍很低。同时，学生将自己的学习重心放在专业知识的学习和专业技能的培养上，思想道德教育流于形式。和谐师生关系下的学生，在教师的引导下摆正了学习态度，变被动式学习为主动式学习，在学好专业知识和掌握专业技能的同时，更加注重自己良好思想道德素质的培养，有效地提升了自己的内在品质和个人修养。
（三）学校教育水平得到提高
构筑和谐师生关系的校园，为了全面推进素质教育，提升学校办学水平，提高学校办学质量，学校以信息技术等现代教育技术作为突破口，在技术平台和设备方面充分发挥学校的先导性、实验性、示范性的作用，促进现代教育技术与学科整合，提高学校的教学效率。学校迸发出强劲的教育能量，教育效果不断提高。
（四）家庭、学校、社会形成和谐的育人环境
家庭和社会教育是学生教育的重要环节，与学校教育三者紧密相连，互为一体，共同构成了学校学生教育工作的系统工程。构筑和谐师生关系的校园，学校采取切实措施，推进家庭教育的深入开展，把社会教育的重点放在社区，构建切实有效的校外教育体制和运行机制，使得家庭、学校、社会三位一体形成和谐的育人环境。
随着我国教育民主化进程的推进以及科技进步所带来的教育思想观念的更新，高校师生关系将会不断向着和谐的方向发展。但是要真正解决当前高校师生关系中存在的问题仍然有很长的一段路要走，所以只有教师和学生、学校与家庭、社会的通力合作，和谐师生关系才可能建立并沿着健康的方向发展。
【参考文献】
[1]王宝泉.建立新型师生关系的几点认识 [J].班主任，2001（2）.
[2]张善忠、魏永田.构建新型师生关系是教育思想的深刻裂变[J].天津教育，2001（6）.
【关键词】和谐 了解 尊重 民主 平等 发展
随着高校教育改革的不断深化，高校师生关系已从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，正朝着健康方向发展。高校素质教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。实践证明：了解、尊重、民主、平等、各方面协调发展的师生关系是实施素质教育的根本保证。只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。
一、和谐师生关系的前提条件：了解和尊重
（一）和谐的师生关系需要了解
了解需要教师首先了解自己，在了解自己的基础上严于解剖自己，不断完善自己，这样才能给学生树立良好的榜样。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说，教师是一面旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着路标前行；其次，教师应了解学生。这意味着教师首先要认识学生，记住学生的名字、相貌，要对号入座；同时要了解学生的性格和个性差异。正如苏霍林斯基所讲：“尽可能地了解每个孩子的精神世界—这就是教师和校长的全科五律。”教师做到知己知彼才能拉近与学生的距离，使得彼此更加信任对方，这样教育才更加深入，更加透彻。
（二）和谐的师生关系不仅需要了解还提倡尊重
尊重，意味着教师要尊重学生的人格尊严，尊重学生受教育的权利，尊重学生的创新精神。过去的中国，每个地方都把“天地君亲师”五个大字供在神龛中，其中“师”也位于五大权威之一。这种对师的盲目尊崇的神道尊严，扼杀了现居社会的人人平等，互相尊重的原则，它并不是建立和谐的师生关系的基础，其实质是森严的等级制度的体现。
二、和谐师生关系的主要内容：民主、平等
伟大的教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立民主、平等的思想。这包括三个方面的内容：一是教师要尊重学生的民主权利。这就意味着教师对学生既讲民主、又讲集中；既严格要求，又热心教导；既尊重学生，又发挥教师的主导作用，彼此营造一种尊重、信任、相互促进的教学氛围；二是教师和学生双方是完成教育的统一体，利益是共同的，地位是平等的。这就意味着教师不能以“权威”自居，要“眼睛向下”“蹲下来和学生说话”，真心诚意地与学生平等交往与交流，为学生提供一个宽松、民主的学习环境，使得双方能在融洽的气氛中共同完成教学任务。三是学生是受教育的主体，学生之间地位平等。这就意味着教师不能把学生分为三六九等，不因学生的经济、政治、文化等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而区别对待。教师应一视同仁，公正地对待每一个学生，让每个学生都能充分发挥自己的主观能动性、最大限度地发挥自己的创造性思维。
实践证明，教师只有尊重学生的民主权利，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。
三、和谐师生关系的表现：各方面协调发展
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的关系，它是师生通过相互作用和影响，通过协调内部关系而形成的，是师生关系发展的成熟阶段、完美阶段。这种完美阶段主要表现在以下几个方面：
（一）教师自身素质和业务水平得到提高
教师的自身素质决定着教师的人格和工作方向。和谐师生关系下的教师，无论在教室的讲台上还是在日常生活中，都能做到自尊而不自负，自强而不蛮干，自信而不盲动，言行一致，表里如一，用教师优秀的人格魅力感染学生、教育学生；和谐师生关系下的教师，首先对自己所教学科的知识有着深刻的认识和理解，并在此基础上不断扩展自己的知识面，把自己塑造成一个综合学科的多面手。
（二）学生自主学习能力和思想道德素质得到提高
长期以来在传统的应试教育制度的影响下，高校教育片面强调升学率和就业率，在高考指挥棒的魔力下，学生把学习成绩当成自己唯一追求的目标，这直接导致学生一味地被动式接受教育，学生的自主学习能力普遍很低。同时，学生将自己的学习重心放在专业知识的学习和专业技能的培养上，思想道德教育流于形式。和谐师生关系下的学生，在教师的引导下摆正了学习态度，变被动式学习为主动式学习，在学好专业知识和掌握专业技能的同时，更加注重自己良好思想道德素质的培养，有效地提升了自己的内在品质和个人修养。
（三）学校教育水平得到提高
构筑和谐师生关系的校园，为了全面推进素质教育，提升学校办学水平，提高学校办学质量，学校以信息技术等现代教育技术作为突破口，在技术平台和设备方面充分发挥学校的先导性、实验性、示范性的作用，促进现代教育技术与学科整合，提高学校的教学效率。学校迸发出强劲的教育能量，教育效果不断提高。
（四）家庭、学校、社会形成和谐的育人环境
家庭和社会教育是学生教育的重要环节，与学校教育三者紧密相连，互为一体，共同构成了学校学生教育工作的系统工程。构筑和谐师生关系的校园，学校采取切实措施，推进家庭教育的深入开展，把社会教育的重点放在社区，构建切实有效的校外教育体制和运行机制，使得家庭、学校、社会三位一体形成和谐的育人环境。
随着我国教育民主化进程的推进以及科技进步所带来的教育思想观念的更新，高校师生关系将会不断向着和谐的方向发展。但是要真正解决当前高校师生关系中存在的问题仍然有很长的一段路要走，所以只有教师和学生、学校与家庭、社会的通力合作，和谐师生关系才可能建立并沿着健康的方向发展。
【参考文献】
[1]王宝泉.建立新型师生关系的几点认识 [J].班主任，2001（2）.
[2]张善忠、魏永田.构建新型师生关系是教育思想的深刻裂变[J].天津教育，2001（6）.