论文部分内容阅读
【摘 要】初中道德与法制是初中教育阶段一门重要的课程，学生在学习的过程中能够实现道德品质方面的培养，逐渐树立正确的人生价值观，实现综合素质的全面发展。当前初中道德与法制课的教学状况并不好，教师的教学模式落后，学生学习兴趣不高，因此必须要运用更为丰富有效的教学方法，同时注重课外实践活动的开展，不断提高教学的实效性。本文主要针对初中道德与法制课有效教学策略进行了探究，以供参考。
【关键词】初中道德与法制 重要性 有效教学策略
当前，素质教育改革正在深入的开展，越来越多的人们不再只是关注学生的学习成绩，更为注重能力和道德方面的发展，当今社会也需要的是综合素质全面发展的人才。德育教育的开展引人关注，初中道德与法制课教学就是一个最重要的途径，针对初中生身心成长发育的特点，做好这一课程的有效教学具有重要意义，可以说关系到学生整个人生的学习和成长，教师必须要开展有效教学，展现出教育活动的作用。
一、初中道德与法制课教学的重要性
1.引导学生树立正确的价值观
在对初中生开展有针对性、系统性的道德与法制课教育过程中，能夠帮助他们树立起正确的价值观念，为健康成长带来重要帮助。在实际教学过程中，道德与法制课能够教会他们如何正确的看待事物、分析问题，这对于涉世未深的初中生来说是非常好的学习机会，他们能够了解到新时期一个优秀青少年所应具备的道德品质，并树立了正确的价值观，并努力朝着这个目标去发展。
2.提高学生自我保护能力
近年来，校园暴力事件层出不穷，校园欺凌现象屡屡发生，这些都时刻牵动着社会大众的心，如何做好对学生的保护，让他们不被恶势力所侵害，这是学校一直追求的教育目标。初中生的身心方面还没有真正的发展成熟，道德与法制课作为初中教育中的社会学科内容，学生在学习的过程中能够懂得什么是对、什么是错，如何让自己不受到侵害，提高学生的自我保护能力，实现健康的成长和发展。
3.真正落实素质教育理念
在新课程改革背景下，如何实现素质教育目标是初中教育阶段的努力方向。道德与法制课作为初中教学的基础学科，其在课堂教学中的有效开展，能够让学生在道德、素质、是非观、价值观等方面有所提升。上述这些都是素质教育的内容，所以说做好初中法治与道德课教学工作，就是在真正的落实素质教育理念，就是在推动素质教育改革的的深入开展。
二、初中道德与法制课的有效教学策略
1.树立学生的主体地位，激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，为了实现初中道德与法制课的有效教学，就必须要先让激发学生的学习兴趣，因为学生在教学活动中占据着主体地位，教师的一切教学活动都应该以学生为核心来开展。在实际教学过程中，教师要通过多种方式来实现对学生学习兴趣的激发，例如具有趣味性的课前导入、创设生活情境等等。其中，趣味性课前导入是指通过设置一些具有趣味性的游戏或话题，调动起他们的兴趣，为课堂教学开展带来支持；创设生活情境，是指教师构建起道德与法制知识的生活情境，让学生以现实生活体验为基础进行学习。比如在教学“让挫折丰富我们的人生”时，可以为学生播放《感动中国》的视频，在榜样的引领下获得力量；可以为学生播放《阳光总在风雨后》的歌曲，使其明确不经历风雨哪能见彩虹；还可以为他们讲述爱迪生发明电灯的经历，让他们学会正确的面对非议。
2.丰富课堂教学模式，调动学生积极参与
丰富课堂教学模式，这是提高初中道德与法制课教学效果的重要方法。教学方式作为呈现知识的途径，需要具有一定的吸引力，才能够让学生将精神集中到学习中，从而完成知识学习，提高学习效果。从初中学生的心智发展水平来看，教师可以借助多媒体技术来实现教学工作，更加直观形象地让学生受到良好的情感教育，使其有种身临其境之感，体会道德品质的作用。例如教师可以在上课时为学生播放下载好的《你会怎么做》这个节目，让学生从中学习道德与法制知识，为正确人生价值观的树立带来支持。
3.结合热点新闻，增强知识的贴合度
现实生活是建构学生意识形态的基础，是提升学生认知能力的关键因素。鉴此，初中道德与法治教学实际中，为培养学生先进的道德修养与法治意识，就应该结合生活实际，并适当的引入国内外的实时政治，以此增强教学的实效性。通过对经典事例和重大国内国际时事的深入分析、解读，便能够增强理论知识的说服力和感染力。譬如在讲解“承担责任”一课时，为给予学生提供一个直观化的参考案例，教师则可以引入“韩国总统朴槿惠遭民群抗议遂被弹劾下台”实际案例，从而让学生直观感受“任何人都必须为自身的行为负责”这一法律常识，以此助益于学生建构起责任意识，并以法律知识约束自身的行为。
4.组织开展课外实践活动，在社会生活中践行
道德与法制课作为一门社会学科，不像语文、数学那么强调学生在课堂上对知识的学习效果，反而更加注重学生在课后、课外的表现。在实际教学过程中，教师可以多开展课外实践活动，让学生真正的进入到社会当中，去感受社会环境带给他们的洗礼，让他们学会如何在社会中真正的建立起正确道德素质和法制观念。例如，教师可以组织学生定期去养老院进行义务活动，培养学生尊敬老人的道德品质；还可以邀请家长到学校当中来与学生进行亲子活动，以培养学生的尊敬父母的良好品质。
总之，初中道德与法制教学时德育教育的一个重要组成部分，在当今素质教育改革背景下具有重要的教育意义。在实际教学过程中，教师要以新课程理念为指导，不断丰富教学手段，联系实际生活，关注社会热点，真正激发学生的学习兴趣，同时还要组织开展社会实践活动，让学生真正把知识做到内化于心、外化于行，在思想和行动上都能够得到全面提高，逐渐成长为高素质人才。
参考文献
[1]梁江涛.道德与法治，引领青少年走进生态文明[J].环境教育，2016（05）：38-41.
[2]金宏亮.浅谈如何将法制教育融入初中政治教育[J].赤子（上中旬），2015（04）：262-263.
[3]张淑清.初中思想品德课教学现状调查与研究[J].长治学院学报，2015（06）：54-56.
[4]肖东海.浅谈新课改下的初中道德与法治教学[J].东西南北：教育，2017（04）：120-121.
【关键词】初中道德与法制 重要性 有效教学策略
当前，素质教育改革正在深入的开展，越来越多的人们不再只是关注学生的学习成绩，更为注重能力和道德方面的发展，当今社会也需要的是综合素质全面发展的人才。德育教育的开展引人关注，初中道德与法制课教学就是一个最重要的途径，针对初中生身心成长发育的特点，做好这一课程的有效教学具有重要意义，可以说关系到学生整个人生的学习和成长，教师必须要开展有效教学，展现出教育活动的作用。
一、初中道德与法制课教学的重要性
1.引导学生树立正确的价值观
在对初中生开展有针对性、系统性的道德与法制课教育过程中，能夠帮助他们树立起正确的价值观念，为健康成长带来重要帮助。在实际教学过程中，道德与法制课能够教会他们如何正确的看待事物、分析问题，这对于涉世未深的初中生来说是非常好的学习机会，他们能够了解到新时期一个优秀青少年所应具备的道德品质，并树立了正确的价值观，并努力朝着这个目标去发展。
2.提高学生自我保护能力
近年来，校园暴力事件层出不穷，校园欺凌现象屡屡发生，这些都时刻牵动着社会大众的心，如何做好对学生的保护，让他们不被恶势力所侵害，这是学校一直追求的教育目标。初中生的身心方面还没有真正的发展成熟，道德与法制课作为初中教育中的社会学科内容，学生在学习的过程中能够懂得什么是对、什么是错，如何让自己不受到侵害，提高学生的自我保护能力，实现健康的成长和发展。
3.真正落实素质教育理念
在新课程改革背景下，如何实现素质教育目标是初中教育阶段的努力方向。道德与法制课作为初中教学的基础学科，其在课堂教学中的有效开展，能够让学生在道德、素质、是非观、价值观等方面有所提升。上述这些都是素质教育的内容，所以说做好初中法治与道德课教学工作，就是在真正的落实素质教育理念，就是在推动素质教育改革的的深入开展。
二、初中道德与法制课的有效教学策略
1.树立学生的主体地位，激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，为了实现初中道德与法制课的有效教学，就必须要先让激发学生的学习兴趣，因为学生在教学活动中占据着主体地位，教师的一切教学活动都应该以学生为核心来开展。在实际教学过程中，教师要通过多种方式来实现对学生学习兴趣的激发，例如具有趣味性的课前导入、创设生活情境等等。其中，趣味性课前导入是指通过设置一些具有趣味性的游戏或话题，调动起他们的兴趣，为课堂教学开展带来支持；创设生活情境，是指教师构建起道德与法制知识的生活情境，让学生以现实生活体验为基础进行学习。比如在教学“让挫折丰富我们的人生”时，可以为学生播放《感动中国》的视频，在榜样的引领下获得力量；可以为学生播放《阳光总在风雨后》的歌曲，使其明确不经历风雨哪能见彩虹；还可以为他们讲述爱迪生发明电灯的经历，让他们学会正确的面对非议。
2.丰富课堂教学模式，调动学生积极参与
丰富课堂教学模式，这是提高初中道德与法制课教学效果的重要方法。教学方式作为呈现知识的途径，需要具有一定的吸引力，才能够让学生将精神集中到学习中，从而完成知识学习，提高学习效果。从初中学生的心智发展水平来看，教师可以借助多媒体技术来实现教学工作，更加直观形象地让学生受到良好的情感教育，使其有种身临其境之感，体会道德品质的作用。例如教师可以在上课时为学生播放下载好的《你会怎么做》这个节目，让学生从中学习道德与法制知识，为正确人生价值观的树立带来支持。
3.结合热点新闻，增强知识的贴合度
现实生活是建构学生意识形态的基础，是提升学生认知能力的关键因素。鉴此，初中道德与法治教学实际中，为培养学生先进的道德修养与法治意识，就应该结合生活实际，并适当的引入国内外的实时政治，以此增强教学的实效性。通过对经典事例和重大国内国际时事的深入分析、解读，便能够增强理论知识的说服力和感染力。譬如在讲解“承担责任”一课时，为给予学生提供一个直观化的参考案例，教师则可以引入“韩国总统朴槿惠遭民群抗议遂被弹劾下台”实际案例，从而让学生直观感受“任何人都必须为自身的行为负责”这一法律常识，以此助益于学生建构起责任意识，并以法律知识约束自身的行为。
4.组织开展课外实践活动，在社会生活中践行
道德与法制课作为一门社会学科，不像语文、数学那么强调学生在课堂上对知识的学习效果，反而更加注重学生在课后、课外的表现。在实际教学过程中，教师可以多开展课外实践活动，让学生真正的进入到社会当中，去感受社会环境带给他们的洗礼，让他们学会如何在社会中真正的建立起正确道德素质和法制观念。例如，教师可以组织学生定期去养老院进行义务活动，培养学生尊敬老人的道德品质；还可以邀请家长到学校当中来与学生进行亲子活动，以培养学生的尊敬父母的良好品质。
总之，初中道德与法制教学时德育教育的一个重要组成部分，在当今素质教育改革背景下具有重要的教育意义。在实际教学过程中，教师要以新课程理念为指导，不断丰富教学手段，联系实际生活，关注社会热点，真正激发学生的学习兴趣，同时还要组织开展社会实践活动，让学生真正把知识做到内化于心、外化于行，在思想和行动上都能够得到全面提高，逐渐成长为高素质人才。
参考文献
[1]梁江涛.道德与法治，引领青少年走进生态文明[J].环境教育，2016（05）：38-41.
[2]金宏亮.浅谈如何将法制教育融入初中政治教育[J].赤子（上中旬），2015（04）：262-263.
[3]张淑清.初中思想品德课教学现状调查与研究[J].长治学院学报，2015（06）：54-56.
[4]肖东海.浅谈新课改下的初中道德与法治教学[J].东西南北：教育，2017（04）：120-121.