【摘 要】
：
摘 要：当前的初中信息技术教学存在着许多的问题，很多教师为了改善其中出现的问题将游戏带入了课堂，希望能够活跃课堂的气氛，调动学生的学习积极性，以此来有效地提升信息技术教学的质量和效率，改善学生的思维模式，促进学生的全面发展。关键词：初中;信息技术;游戏化教学;应用研究随着教育改革的不断推进，国家对教学也提出了更高的要求。目前，许多学校开始使用新的教学方式来提高教学质量，促进学生的全面发展。其中，将游戏应用到信息技术的教学中促进了信息技术教学的顺利展开，本文就对初中信息技术教学中游戏化教学的应用进行探究，希
论文部分内容阅读
摘 要：当前的初中信息技术教学存在着许多的问题，很多教师为了改善其中出现的问题将游戏带入了课堂，希望能够活跃课堂的气氛，调动学生的学习积极性，以此来有效地提升信息技术教学的质量和效率，改善学生的思维模式，促进学生的全面发展。
关键词：初中;信息技术;游戏化教学;应用研究
随着教育改革的不断推进，国家对教学也提出了更高的要求。目前，许多学校开始使用新的教学方式来提高教学质量，促进学生的全面发展。其中，将游戏应用到信息技术的教学中促进了信息技术教学的顺利展开，本文就对初中信息技术教学中游戏化教学的应用进行探究，希望可以推进初中信息技术教学的发展。
一、在初中信息技术教学中游戏化教学开展的必要性
（一）新课改的必然要求
随着我国教育改革的不断推进，对各个学科的教学都提出了要求，教师在教的过程中，要改变主体地位，将教师为主体改变为以学生为主体，以促进学生的全面发展为教学的主要目标。信息技术作为初中教学中的重要部分，完成好信息技术的教学对促进学生的全面发展会起着重要的作用。但是，从目前的情况来看，因为初中信息技术的教学起步较晚，当前的信息技术教学也满足不了学生的学习需求，并且，初中的信息技术教学中还存在着教学设备投入少，师资力量缺乏，教学模式单一的现象。提高初中信息技术的教学质量和效率，促进信息技术教学的发展势在必行。
（二）时代发展的必然趋势
在新时代下，信息的传播更加迅速。在学校中，信息技术课程就是学生了解各方知识的重要途径。并且学生在接触信息技术时教师也可以对学生进行一个正确的引导。有许多学生认为，信息技术大都是用来玩游戏，经常会受到游戏中暴力、色情的影响而改变自己的行为，教师就需要通过信息技术的教学来对学生进行教育，使学生建立一个健全的人格，以此来促进学生的全面发展，培养高素质的人才。
二、初中信息技術教学中游戏化教学的具体应用
（一）利用游戏导入，激发学生的想象
信息技术的知识具有很强的专业性，内容也比较枯燥乏味，在学习的过程中，许多学生都有理解不了的难题，如果教师没有及时关注，学生就会害怕信息技术的学习，产生畏惧心理。为了能够提升学生的兴趣，增加学习的动力，将游戏融入了信息技术的教学中，以此来激发学生的想象，吸引学生对信息技术的兴趣，诱发学生学习。例如，在学习表格的创建与管理时，教师在课前就可以使用游戏导入，吸引学生的学习兴趣。首先，由教师设计一个网页游戏，让学生以找寻正确的操作顺序为主，多采用卡通或者学生感兴趣的人物来充当自己的角色，来吸引学生的兴趣。再以谁最先完成操作，获得第一的形式激发学生之间的竞争，每个学生都有三次过关的机会，完成又好又快系统会给予一个称号来赞扬学生。通过游戏的导入，学生不仅加深了对知识的理解，信息技术的教学也会更加容易展开。采取此种教学方法，打破了原有的教学模式，激发了学生的学习兴趣，推动了初中信息技术教学的发展。
（二）开展游戏化教学要结合实际
无论任何学科的教学，营造一个良好的教学情境是促进学生学习的重要方式。教师在使用游戏化教学的过程中，要注意从学生的兴趣爱好出发，了解学生的学习需求来开展教学。并且，在开展游戏化教学的过程中，教师要结合实际，根据学生的日常生活来创建一个良好的教学情境，营造一个轻松的教学氛围，使学生更加积极主动地参与到信息技术的教学中来，了解信息技术中的知识，明白学习的价值，让学生知道学习信息技术对于往后的生活、工作都具有重要的作用。比如，在初中信息技术的教学中，键盘的应用也是初中生需要掌握的一个重难点，教师在这方面也可以采用游戏的形式来锻炼学生使用键盘的熟练程度，教师直接就可以在网上下载此类的小游戏，让学生快速掌握键盘输入方法。在学生训练过后，由教师设置一个时间，以小组竞赛的形式进行评比。哪个小组率先完成，他们的成就感就更加的强烈，也提高了信息技术的学习在学生之间的竞争力，有效地提升了信息技术的教学质量。
（三）通过游戏来实现自主学习
在初中的教学中，我们也可以发现，许多学生是被动地接受知识，被动地学习，在学习的过程中缺乏自主性。所以，教师在信息技术的教学中，采用游戏化的教学模式时，也要根据学生的不同特点，进行导入。比如，在进行word的学习中，教师首先可以采用小组合作的形式，学生有不懂的问题可以首先在小组里进行讨论，给学生自由发挥的空间，教师在一旁要起引导作用，鼓励学生有自己的想法。教师布置好使用word中绘图工具的画画任务时，让学生进行比赛，评比哪个小组更加有创意，哪一个能有更多的创新意识。在这种教学方法的诱导下，学生就会积极主动地投入教学中来，不仅能按时完成任务，学到知识，学生的学习能力也会提高。
三、结语
综上所述，在初中信息技术的教学过程中，存在着教学模式单一、学校和教学对于信息技术的重视程度不高、师资力量匮乏等问题，本文通过将游戏化的教学模式加入信息技术的教学来改善当前存在的问题，以游戏来诱发学生的学习兴趣，尊重学生的主体地位，因材施教满足学生的学习需求，以此来推动信息技术教学的不断发展，促进学生全面成长。
参考文献：
[1]蔡娣瑛.游戏化教学法在初中信息技术教学中的应用研究[J].理科爱好者（教育教学），2020（05）：137-138.
[2]戴亚萍.教育游戏在初中信息技术教学中的有效运用[J].开封教育学院学报，2017，37（03）：236-237.
其他文献
晓飞，长得高大挺拔，酷爱打篮球，乍一看觉得他是那种特别阳光帅气的大男孩。但开学不久他就因为上课喜欢睡觉，不交作业等问题多次被点名警告，更有甚者，他表现出脾气暴躁，易冲动，高一开学不久，他就经常与同学吵架、多次在课堂和老师顶撞，甚至还与同学发生过肢体冲突，同学和科任老师都纷纷向我投诉。我几次严厉批评他，要求他在班上作检讨，向科任老师写保证书。但这些做法都收效甚微，他总是仰着头摆出一副满不在乎的模样，没有任何悔改之意。这就更引起同学们对他不满，科任老师似乎也有点想“放弃”他。我这个班主任，看在眼里，急在心里，
班级管理是班主任的一项重要工作，包括对班级人、事、物的管理。幼儿园班主任面对的是一群年龄小、各方面能力都需要不断提高的孩子，所以在班级管理方面更要细心、耐心、用心，既要观察、指导、教育每一个孩子，又要协调好班级三位教师的工作，还要处理好与家长之间的关系。因此，为了进一步提高班级管理水平，根据我园提出的精细化管理细则，结合班级的实际情况，我们在班级管理方面开拓创新，锐意进取，使我班的精细化管理工作得以落到实处。一、团队建设，管理凝心聚力俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”作为世界上最小的三人之长的班主任的我，
摘 要：信息化新时代教育背景下，信息素养成为新时代班主任核心素养的重要组成部分。为此，通过讨论信息素养对班主任班级管理方面的积极影响，对班主任信息素养的培养与提升进一步提出可行性策略，旨在为班主任面向当前及未来班级的发展提供一些思考。关键词：新时代;班主任;信息素养2016 年 9 月 13日，教育部哲学社会科学研究重大课题发布了《中国学生发展核心素养》研究成果，形成了我国学生核心素养指标体系总体框架。随着研究的进行，关于核心素养的研究从学生群体扩展到教师群体，新时代教育背景下教师核心素养框架的讨论也逐渐
核心素养要求学生在学科学习中，注意对各项知识的综合掌握。高中英语属于学习的难点，也是学习的重点。英语作为一门国际语言在世界范围内通用。英语学习一般包括四个方面：听说读写，其中听力是英语学习的一大难点。目前中国高中传统的英语教学方法很大程度上忽略了英语听力的练习，致使大多学生学了英语却无法用英语交流。在高中的每个单位元，都有关于高中英语听力的整体教学设计。本文结合核心素养相关要求，对高中英语单元整体听力教学模式进行阐述与分析。高中英语教学中，针对听力教学都开设相关课程，课程的开设过程紧密与核心素养结合。听、
摘 要：在我国教育事业全面深化课程改革的背景下，小学科学德育教学也需要进行深入改革，尤其是加强对于学生核心素养的培养。在小学科学教学中存在着较多的探究性实验内容，这是小学科学教学的重要组成部分，对于学生的创新精神和动手能力培养都发挥着非常重要的作用。因此，本文探究了课程改革视域下小学科学教学改革的意义，提出小学科学的实践思路，并以引导科学学习态度为例来进行爱国主义教育分析，为新时期德育工作在科学教学实践的进行提供参考。关键词：小学科学;教学实践;德育工作在认真阅读《中小学德育工作指南》全文后，我发现作为一
摘 要：农村中学生学习成绩不理想，问题学生多，思想教育工作开展难度大，使任教的班主任教师产生厌教情绪，是农村中学班级管理工作的主要缺陷;另外，班级管理方法守旧，经验教训总结不足也是重要原因。做好农村中学班级管理，班主任教师要热爱班级管理工作，致力提升自身管理水平和能力。关键词：农村中学;班级管理;班主任;学生九年义务教育法的普遍实施使农村学生获得了普遍就读中学的机会，这对提升农村未成年人综合素质，培养适用型劳动人才奠定了一定的基础。但受农村学校教学设备设施落后以及教师师资力量薄弱等因素的制约，农村中学班级
摘 要：“双减”政策背景下，如何优化作业设计，实现减负增效是我们教师亟待解决的难题。本文从七年级上册语文作业布置的实践来探究初中语文作业设计的优化策略。关键词：语文作业;优化设计;策略“双减”政策明确指出要有效减轻学生过重作业负担。而减轻学生作业负担，并非单纯地减少作业时间，减少作业数量。我们要优化作业设计，提高作业质量，让学生减轻负担的同时发展思维、拓展能力，提高核心素养。一、传统初中语文作业设计的弊端传统的语文作业形式单一，多以抄写、背诵、习题等为主，作业设计过多注重知识掌握，忽视学生素养的培养;作业
摘 要：随着信息技术的发展和普及，互联网逐渐成为青少年学生获取信息、满足不同学习和生活需求的重要途径。 互联网时代，学生教育管理面临诸多困难和挑战。 教育的有效性关系到学生的稳定、学校管理政策的实施和教育的发展。关键词：互联网时代;教育管理;工作问题;解决对策前言随着互联网的深入发展，互联网已经成为学生学习工作和生活的重要组成部分。互联网具有快捷、自主、互动的传播特点，使得社会组织和个人都能够最大限度的获取信息。作为院校的学生，他们在学校的日常学习和生活过程当中，更易于接受新鲜的事物，学生是互联网使用者和
摘 要：微课在小学数学中的应用比较广泛，在辅助知识讲授的同时还能促进学生的思维能力发展，其中最为明显的就是辅助逻辑思维训练。数学逻辑思维包括知识归纳与总结、数学抽象与概括、数据分析与运算等内容，应用微课进行数学逻輯思维训练须合理设计教学路径。本文从三个角度提出了微课支持下小学数学逻辑思维训练的途径。关键词：小学;数学;微课;逻辑思维训练小学数学教学中培养学生的逻辑思维是一项重要任务，对于数学素养的提高尤为重要。教学信息化趋势使得微课在应用的深度和广泛上全面拓展，在逻辑思维训练的同时将微课应用其中，借助直观
摘 要：新时期，初中班主任必须把道德修养放在最重要的位置。 德育现已成为教师工作的重要组成部分，学校必须加强教育，加强教师在日常工作中的指导。 文章从初中班主任的角度分析了如何正确采取措施做好德育工作，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。 在新时代的教育中，班级的评比目标转向学生的全方面发展。除了之前的三个方面，学生的内在培养也被提上日程。关键词：德育;初中;班主任工作;重要性前言如今，在中国现代教育发展领域，虽然目前各科教学体系相对完善，教学质量不断提高，整个教育系统较为成熟化、科学化，