【摘 要】
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高中信息技术教学现状rn高中阶段课业繁重,加之高中信息技术在高考中的占比较小,因此极容易被忽视.但是纵观社会的发展趋势可知,未来社会是属于科技的社会,信息技术的应用必
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高中信息技术教学现状rn高中阶段课业繁重,加之高中信息技术在高考中的占比较小,因此极容易被忽视.但是纵观社会的发展趋势可知,未来社会是属于科技的社会,信息技术的应用必定是毋庸置疑的.因此学校和老师有必要转变教育思想,将信息技术教学重新提上日程,并且能够在教学中根据学生的不同情况实施分层教学来促进学生的发展.学生的学习差异原因是多种多样的.家庭条件的影响,部分学生能够在课上课下进行信息技术的学习和巩固,而有的同学却只能在学校进行练习,这样他们就失去了更多巩固知识的机会.学习兴趣也是造成学生学习差异的主要原因,有的学生对信息技术持有高涨的热情,因此他们会自主进行深入学习和研究,有的学生兴趣低对信息技术课程的学习只是按部就班完成老师布置的学习任务而已,缺乏自主学习的动力.除此之外,学生的智力发展情况也是造成学生学习差异的因素,有的学生先天逻辑思维能力较强,对任何事物都能够做到细致观察深入思考,而有的学生能力相对较弱,他们虽然十分努力,但却得不到应有的收获.这种情况下,信息技术老师急需实施分层教学,满足不同学生的学习需求,让他们都能在课堂学习中找到自己的存在感和满足感.
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