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笔者在分析当前国内使用微视频教学现状的基础上,提出在初中数学学科中利用微视频创设问题情境,使其作为教学问题探究活动的起点,将探究的过程还给学生,促进学生在自主探究过程中提升数学思维的品质,从而实现有效学习,让课堂教学更具活力.
利用微视频探究初中数学问题的实践与思考
【摘 要】
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笔者在分析当前国内使用微视频教学现状的基础上,提出在初中数学学科中利用微视频创设问题情境,使其作为教学问题探究活动的起点,将探究的过程还给学生,促进学生在自主探究过
【机 构】
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河北省乐亭县马头营镇马头营初级中学
【出 处】
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中国新通信
【发表日期】
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2020年2期
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