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老师：同学们，还记得我们上个学期刚刚学过的《“你必须把这条鱼放掉”》《狼和鹿》《放飞蜻蜓》等课文吗？它们都是告诉我们动物与人类的关系。明天，我们要继续学习一篇与动物有关的文章《珍珠鸟》，请大家回家预习。
放学之后，康康与聪聪会聚在一块，相互合作，预习课文。
康康：通过预习，我知道了课文写了两件事情：一是作者为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处；二是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟儿们无忧无虑地生活。
聪聪：除了你说的这点之外，我还特别注意了文章第4-6自然段的描写。这几节主要写了珍珠鸟和作者一步步亲近的过程。
康康：是的。文章的最后一句话概括了作者与珍珠鸟关系密切的感受：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”
聪聪：你对这句话是怎么理解的呢？
康康：我一时还真说不上来，你说说看呢。
聪聪：我认为：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖是创造美好境界的基础。
康康：对，冰心奶奶对“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”也谈过自己的看法：其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界和平的日子，只有从彼此信赖中才能得到！
聪聪：冰心奶奶由人与动物联想到了人和人，社会和社会，国家和国家，我很受启发，也想到了通车不久的青藏铁路，正如报纸上所说的那样：青藏铁路真正成了人与动物的“和谐之路”。
康康：为什么说青藏铁路是人与动物的“和谐之路”的呢？
聪聪：我们一起来上网查一查资料吧。
放学之后，康康与聪聪会聚在一块，相互合作，预习课文。
康康：通过预习，我知道了课文写了两件事情：一是作者为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处；二是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟儿们无忧无虑地生活。
聪聪：除了你说的这点之外，我还特别注意了文章第4-6自然段的描写。这几节主要写了珍珠鸟和作者一步步亲近的过程。
康康：是的。文章的最后一句话概括了作者与珍珠鸟关系密切的感受：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”
聪聪：你对这句话是怎么理解的呢？
康康：我一时还真说不上来，你说说看呢。
聪聪：我认为：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖是创造美好境界的基础。
康康：对，冰心奶奶对“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”也谈过自己的看法：其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界和平的日子，只有从彼此信赖中才能得到！
聪聪：冰心奶奶由人与动物联想到了人和人，社会和社会，国家和国家，我很受启发，也想到了通车不久的青藏铁路，正如报纸上所说的那样：青藏铁路真正成了人与动物的“和谐之路”。
康康：为什么说青藏铁路是人与动物的“和谐之路”的呢？
聪聪：我们一起来上网查一查资料吧。