【摘 要】
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随着科技的日益进步,高中生物教学逐渐出现了学科不断向前发展的局面,生物学科包含着社会的各个领域,为学生的技能发展和管理思维形成提供了必要的保障.为了能够解决高中生物
【机 构】
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黑龙江省佳木斯市建三江第一高级中学
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随着科技的日益进步,高中生物教学逐渐出现了学科不断向前发展的局面,生物学科包含着社会的各个领域,为学生的技能发展和管理思维形成提供了必要的保障.为了能够解决高中生物中抽象的概念、难解的理论和生物实验的论证,需要教师将探究教学方法应用于实际教学中.这种教学方法不仅能够引导学生对生物学科产生积极思考、主动探索的学习习惯,也能够帮助教师进行生物学科知识的系统构筑,教学设计中更能找到学生的实际问题和教学方向.这种提高课堂教学效果的教学方法,同样适用于学生的自主学习,带着疑问去探究生物学习的本质,运用探究方法解决抽象的概念和复杂现象,为学生的全面发展加筑堡垒.在教学过程中,教师应当以学生的发展为基础,逐渐找到学科教学的重要方向,在教学过程中能够运用创新教学方法.将探究教学方法作为教学的有利工具,开展学生知识不同难点的解决和实验效果的提升,在教学方法不断应用的过程中,教师也要进行总结和评价,不断的让学生能够形成重要的学习理论和知识体系,逐渐成为对社会有用的高端人才.
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