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听说这学期要换英语老师了，是个挺和蔼的女老师。同学们都挺高兴的，我却照样头大。不知道为什么，我一看到那些弯弯扭扭的字母，就觉得头皮发麻，脑袋乱成一团，想记住它们吧，它们却好象在和我作对似的，根本记不住嘛!妈妈警告我：如果这学期再不把英语成绩搞上去，就要限制我周末的娱乐时间，给我报英语班了。天哪，我该怎么办?
“今天是开学的第一堂英语课。同学们，老师知道，有一些同学记忆单词有困难，所以，要先教你们一招!”英语老师自我介绍之后，拍拍讲台，神秘地说。
我瞥了老师一眼，心想：不就是默写单词吗?还能有什么好办法?
老师环视了四周，用粉笔在黑板上写了一个大大的单词“bird”。我不以为然地看着黑板，自言自语道：“这就是新老师的妙招吗?”
接着，老师用红粉笔在b和d下面画了道曲线，回过头来，笑着讲解道：“同学们，这个单词的意思是小鸟，b和d就像小鸟的翅膀。”老师说完，又用黄粉笔在ir下面画了直线，接着说：“ir就像小鸟的头和嘴巴，这不就是只小鸟吗?”
听到这，我恍然大悟，老师是在用形象的办法教我们记忆呢!原来这么记单词也蛮有趣的嘛!
我举手提议：“老师，你再多举些例子吧!”老师微笑着点点头，用粉笔又写了个字母“eye”。“大家一定知道eye是眼睛的意思。用联想记忆法来记这个单词，是很简单的!大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以拼出英语‘eye’了吗?”
听了老师这个方法，我觉得茅塞顿开。这些方法对我真有启发，我越听越带劲，忙打开英语书，用老师的“妙招”来一一解围，嘿!真有效。
后来，我又发现，这个办法不仅适用于记忆英语单词，就连记忆汉字也适合，比如“采”字，多像一只手在树木上采摘的样子呀!太棒了，我学会了举一反三!这大概就是妈妈说的“开窍”吧!
“今天是开学的第一堂英语课。同学们，老师知道，有一些同学记忆单词有困难，所以，要先教你们一招!”英语老师自我介绍之后，拍拍讲台，神秘地说。
我瞥了老师一眼，心想：不就是默写单词吗?还能有什么好办法?
老师环视了四周，用粉笔在黑板上写了一个大大的单词“bird”。我不以为然地看着黑板，自言自语道：“这就是新老师的妙招吗?”
接着，老师用红粉笔在b和d下面画了道曲线，回过头来，笑着讲解道：“同学们，这个单词的意思是小鸟，b和d就像小鸟的翅膀。”老师说完，又用黄粉笔在ir下面画了直线，接着说：“ir就像小鸟的头和嘴巴，这不就是只小鸟吗?”
听到这，我恍然大悟，老师是在用形象的办法教我们记忆呢!原来这么记单词也蛮有趣的嘛!
我举手提议：“老师，你再多举些例子吧!”老师微笑着点点头，用粉笔又写了个字母“eye”。“大家一定知道eye是眼睛的意思。用联想记忆法来记这个单词，是很简单的!大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以拼出英语‘eye’了吗?”
听了老师这个方法，我觉得茅塞顿开。这些方法对我真有启发，我越听越带劲，忙打开英语书，用老师的“妙招”来一一解围，嘿!真有效。
后来，我又发现，这个办法不仅适用于记忆英语单词，就连记忆汉字也适合，比如“采”字，多像一只手在树木上采摘的样子呀!太棒了，我学会了举一反三!这大概就是妈妈说的“开窍”吧!