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为了解儿童适应行为发展水平，筛查适应行为低下的儿童及帮助制定儿童教育计划，我们对广州市部分7－12岁儿童适应行为进行了分析，现报道如下。1对象与方法1．1对象：广州市部分小学7－12岁学生1234人。1．2方法：采用湖南医科大学制订的儿童适应行为量表。本量表评定共有8个项目中的269条目，包括感觉运动、生活自理、言语发展、个人取向、社会责任、时空走向、劳动技能、经济活动8个分量表，并将感觉运动、生活自理、劳动技能及经济活动分量表换算为独立功能因子T分；言语发展和时空定向分量表换算为认知功能因子T分；个人取