【摘 要】
:
数学课程标准强调:“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发。”因此,在数学教学中,一方面,要让学生借助生活中已有的经验解决数学问题;另一方面,要让学生学会应用数
论文部分内容阅读
数学课程标准强调:“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发。”因此,在数学教学中,一方面,要让学生借助生活中已有的经验解决数学问题;另一方面,要让学生学会应用数学知识解决生活中的宴际问题,这样才能让学生体会到学习数学的乐趣,使学生的数学技能得到一定程度的提高。那么,在数学教学过程中,如何从学生的生活经验出发,联系生活,实现数学问题生活化呢?
其他文献
智能电网已经成为今后我国电力系统发展的一个重要方向,对于智能电网的构建来说,调度控制系统是最为核心的一个部分,切实保障调度控制系统运行的准确性是极为必要的,因此,必
《数学课程标准》要求创设问题情境应注意从学生已有的生活经验和知识背景出发,既要让学生感觉到所面临的问题是与旧知识、旧经验有联系的,同时又是新奇的、富有挑战性的,引起强烈的探究欲望。所以,我认为创设问题情境应力求体现“五性”。 一、障碍性:设置障碍,提出智力挑战 “思维自惊奇和疑问开始。”因此,创设问题情境要在学生的原有认知基础上引起冲突,激发学生探究的强烈欲望,以收到事半功倍的教学效果。例如,
随着现在社会科技水平的不断提高,带动了各行各业的发展,在向前发展的过程中,每个行业都会有所完善,这其中包括创新精神。当前情况下,时代在不断的进步,所以播音主持行业想要
随着课程改革的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新。如何设计好数学作业,给学生提供富于实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料,提供自主活动、自主探索的机会,是提高数学作业的质量、提高解决问题的能力、培养创造型人才的重要一环。 一、设计趣味性作业——“乐”中求知 我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境,以调动学生的积极性。例如,复习“计量单位”知识后可以设计这样一道填空题:小明
自从中国特色社会主义提出以人为本的科学发展观之后,关于马克思主义人学视野中人自我实现问题的研究就成为马克思主义研究领域的重点。在研究人的价值实现问题上,马克思主义
近几年,全国各省市区县逐渐启动了各层次的"名师工程"。在这大背景下,小学各学科领域的教学名师纷纷脱颖而出,各有特色。为了更好地培养小学语文教学名师,有必要分析小学语文
以玉米油为原料,研究水蒸气蒸馏脱臭过程以及脱臭条件对玉米油中3-氯丙醇酯和缩水甘油酯生成的影响。结果表明:脱臭过程造成3-氯丙醇酯和缩水甘油酯含量的大幅升高,脱臭温度
国家教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出:“中小学生正处在身心发展的重要时期。随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展和思维方式的变化.特别是面对社会竞争
以信息化促进义务教育均衡发展受到社会各界的高度重视,文章在对全国8省20县调查的基础上,总结了农村地区基础教育办学和教育信息化建设存在的问题。办学中的问题是农村教学
<正>转化医学,或称转化研究,是一个泊来词,原意为translational medicine,translational research,或translational medical science,英文对转化医学的常见描述为B to B(Benc