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摘 要：中职学校班主任不仅要对班级的日常事务进行管理，而且要对学生进行思想政治教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为全面的、实用型的人才。班主任的科学有效管理有利于学生形成优秀的品格，养成进取的精神。伴随着高中教育的普及，中职学校学生的素养和成绩参差不齐，这在一定程度上增加了中职班主任的工作难度，给班主任的管理工作带来的挑战。
关键词：中职学校;班主任工作;难点;解决对策
1前言
班主任是中职学生在校期间重要的引导者，班主任不仅要帮助学生提高学习成绩，而且要帮助学生解决生活中遇到的困难，增强自信心，提高学生的心理素质，培养学生的文化素养。随着我国教育的发展和改革，我国中职学校招生基本与普通高中招生持平，这说明我国学生中考后将会有一半的学生进入中职学校，成为各行各业专业技术人才，因此如何培养和教育学生是班主任面临的责任和挑战。
2中职学校班主任工作的难点
2.1学生的学习成绩较差，素质偏低
中职学校的学生总体素质偏低，学习成绩较差是普遍存在的问题。由于一大部分的学生学习基础较差，在课上听不懂教师讲解的内容，所以会出现厌学、上课没兴趣的情况。这个阶段的学生心理素质和心理承受能力较差，由于受到中考的打击，他们会从内心认为自己的学习能力差，遇到挫折时会很难承受，自暴自弃，对自己的未来和前途感到十分渺茫，在这个时候班主任很难调整学生的心态，改变学生的想法。
2.2传统教育方法的缺陷引发学生的逆反心理
中职学校是对学生进行道德教育的重要基地，但是传统的教育方法有很多弊端，并且方式和手段过于政治化，说教教育方式不仅不能对学生进行思想政治教育，而且会引起学生的逆反心理，引发学生的不满和抵触，弱化了德育的功能。
2.3班主任在管理时缺乏家长的认可和配合
有一部分学生家长忽略了对学生的关注 ，平时也不注重学生学习习惯和学习行为的养成，缺乏与班主任的沟通和交流。这使的班主任在日常的班级管理和学生教育中处于孤军奋战的地位，即使班主任制定了科学合理的管理方法，最后的管理效果也不是很明显。因此，班主任应该加强与家长的沟通和交流，让家长更加关注学生的学习、心理、性格变化，为学生创造良好的学习氛围，在家长和班主任的努力和帮助下健康成長。
2.4日常的管理工作难度很大
每一个学生智商和情商都很高，他们没有升学成功不是因为脑袋不够聪明，而是一些问题的出现影响了升学。例如心理压力较大、对于学习的认知水平较低、中考时临场没有发挥好、还有一些家庭原因等。这些问题学生进入中职学校后也会出现，这在一定程度上增加了班主任的工作难度。
3中职学校班主任工作难点的解决策略
3.1秉承先进的管理理念，进行先进的教育
在进行差生转化教育时，班主任首先要了解学生的学习情况和特点，针对不同的学生类型制定不同的教育和管理方法。但是不论转化哪一种类型的学生，班主任都要遵循人人平等的原则，平等的对待每一位学习成绩较差的学生。一般学习成绩差的学生，心理素质较差，心灵比较脆弱，如果学生感受到了班主任的区别对待，那么他们将会产生抵触的心理，不利于班主任进行进一步的引导和教育。因此，在班主任日常的管理工作中，班主任要时刻观察学生，找出学生的特长和优点，帮助学生树立自信心，在此同时对学生进行循循诱导，这样学生可以正确的分辨是非对错，从根本上引导学生向正确的方向发展。在班主任的教育下，学生可以认识到自己的不足，并且可以及时改善，养成良好的学习和行为习惯，车高为一名高素质、高水平的专业性人才。
3.2与学生和家长进行良好的沟通与交流
在班主任的管理工作中，与学生和家长进行良好的沟通和交流是十分必要的。良好的交流与沟通可以拉近班主任与学生之间的距离，与学生家长建立良好的合作关系，为培养高素质专业人才奠定基础，做好铺垫。班主任在与学生的交流和沟通中要有足够的耐心和爱心，让学生感受到班主任对自己的重视和关心，这样才能加强学生和班主任之间的联系，学生也更愿意接受班主任的建议和意见。在与学生交流的过程中，班主任不要一味的提出学生的不足，对学生产生过激的情绪，这样不仅会降低学生的自信心，而且会显示出班主任没有做好本职工作，家长也会对学生丧失信心。因此，班主任在与学生沟通和交流时一定要选择适当的时间和地点，交流适当的内容，并且让家长全面的了解学生的学习情况，加强自己对学生教育的重视，并在日常生活中严格要求自己，约束自己，为学生树立一个好的榜样。除此之外，在与学生和学生家长交流和沟通时，班主任要给家长和学生表达自己想法的机会，善于倾听，并且在倾听的过程中建立与对方平等的谈话氛围，在倾听的过程中，班主任可以捕捉到一些重要的信息，为今后的谈话和探讨提供依据，使得谈话和交流更有意义，从而帮助今后的工作顺利进行。
3.3创设班级文化，提高班级凝聚力
环境是育人的特殊课堂，它也是影响人、塑造人的教育力量，因此，创设良好的班级文化，进行班风建设是十分必要的。班主任要根据班级和学生的具体情况，有针对性的开展工作，发挥班干部作用，认真组织日常行为规范教育，精心策划好每次班会，抓住时机适当的做学生的思想工作。同时组织各种班级活动，发现学生的闪光点，激励学生勤奋学习，团结友爱，形成积极向上的学风，提高班级的凝聚力。
4结语
由此可见，在学生中职教育过程中，班主任发挥着重要的作用，扮演着不可或缺的角色。班主任管理工作的开展直接或者间接的影响着学生在该阶段的学习和生活，班主任一定要意识到它对学生学习和发展的重要性。充分结合学生的需求和特点制定管理方案，与学生和家长进行良好的沟通与交流，建立积极向上的班风，提高班级凝聚力，为社会培养出更多实用型人才。
参考文献
[1]曹勇.当前班主任工作难点分析及解决对策[J].学周刊，2018（19）：179-180.
[2]文炜明.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].亚太教育，2017（27）：186.
[3]蔡杰忠.谈中职学校班主任工作的难点及解决对策[J].科教文汇（下旬刊），2019（09）：27-28.
[4]曾乐强.班主任能否承受生命成长之重——浅谈中职学校班主任工作的难点及解决措施[J].卫生职业教育，2018，28（13）：38-39.
[5]李艳.班主任管理工作的难点问题及解决对策[J].太原大学教育学院学报，2019，27（04）：121-122.
关键词：中职学校;班主任工作;难点;解决对策
1前言
班主任是中职学生在校期间重要的引导者，班主任不仅要帮助学生提高学习成绩，而且要帮助学生解决生活中遇到的困难，增强自信心，提高学生的心理素质，培养学生的文化素养。随着我国教育的发展和改革，我国中职学校招生基本与普通高中招生持平，这说明我国学生中考后将会有一半的学生进入中职学校，成为各行各业专业技术人才，因此如何培养和教育学生是班主任面临的责任和挑战。
2中职学校班主任工作的难点
2.1学生的学习成绩较差，素质偏低
中职学校的学生总体素质偏低，学习成绩较差是普遍存在的问题。由于一大部分的学生学习基础较差，在课上听不懂教师讲解的内容，所以会出现厌学、上课没兴趣的情况。这个阶段的学生心理素质和心理承受能力较差，由于受到中考的打击，他们会从内心认为自己的学习能力差，遇到挫折时会很难承受，自暴自弃，对自己的未来和前途感到十分渺茫，在这个时候班主任很难调整学生的心态，改变学生的想法。
2.2传统教育方法的缺陷引发学生的逆反心理
中职学校是对学生进行道德教育的重要基地，但是传统的教育方法有很多弊端，并且方式和手段过于政治化，说教教育方式不仅不能对学生进行思想政治教育，而且会引起学生的逆反心理，引发学生的不满和抵触，弱化了德育的功能。
2.3班主任在管理时缺乏家长的认可和配合
有一部分学生家长忽略了对学生的关注 ，平时也不注重学生学习习惯和学习行为的养成，缺乏与班主任的沟通和交流。这使的班主任在日常的班级管理和学生教育中处于孤军奋战的地位，即使班主任制定了科学合理的管理方法，最后的管理效果也不是很明显。因此，班主任应该加强与家长的沟通和交流，让家长更加关注学生的学习、心理、性格变化，为学生创造良好的学习氛围，在家长和班主任的努力和帮助下健康成長。
2.4日常的管理工作难度很大
每一个学生智商和情商都很高，他们没有升学成功不是因为脑袋不够聪明，而是一些问题的出现影响了升学。例如心理压力较大、对于学习的认知水平较低、中考时临场没有发挥好、还有一些家庭原因等。这些问题学生进入中职学校后也会出现，这在一定程度上增加了班主任的工作难度。
3中职学校班主任工作难点的解决策略
3.1秉承先进的管理理念，进行先进的教育
在进行差生转化教育时，班主任首先要了解学生的学习情况和特点，针对不同的学生类型制定不同的教育和管理方法。但是不论转化哪一种类型的学生，班主任都要遵循人人平等的原则，平等的对待每一位学习成绩较差的学生。一般学习成绩差的学生，心理素质较差，心灵比较脆弱，如果学生感受到了班主任的区别对待，那么他们将会产生抵触的心理，不利于班主任进行进一步的引导和教育。因此，在班主任日常的管理工作中，班主任要时刻观察学生，找出学生的特长和优点，帮助学生树立自信心，在此同时对学生进行循循诱导，这样学生可以正确的分辨是非对错，从根本上引导学生向正确的方向发展。在班主任的教育下，学生可以认识到自己的不足，并且可以及时改善，养成良好的学习和行为习惯，车高为一名高素质、高水平的专业性人才。
3.2与学生和家长进行良好的沟通与交流
在班主任的管理工作中，与学生和家长进行良好的沟通和交流是十分必要的。良好的交流与沟通可以拉近班主任与学生之间的距离，与学生家长建立良好的合作关系，为培养高素质专业人才奠定基础，做好铺垫。班主任在与学生的交流和沟通中要有足够的耐心和爱心，让学生感受到班主任对自己的重视和关心，这样才能加强学生和班主任之间的联系，学生也更愿意接受班主任的建议和意见。在与学生交流的过程中，班主任不要一味的提出学生的不足，对学生产生过激的情绪，这样不仅会降低学生的自信心，而且会显示出班主任没有做好本职工作，家长也会对学生丧失信心。因此，班主任在与学生沟通和交流时一定要选择适当的时间和地点，交流适当的内容，并且让家长全面的了解学生的学习情况，加强自己对学生教育的重视，并在日常生活中严格要求自己，约束自己，为学生树立一个好的榜样。除此之外，在与学生和学生家长交流和沟通时，班主任要给家长和学生表达自己想法的机会，善于倾听，并且在倾听的过程中建立与对方平等的谈话氛围，在倾听的过程中，班主任可以捕捉到一些重要的信息，为今后的谈话和探讨提供依据，使得谈话和交流更有意义，从而帮助今后的工作顺利进行。
3.3创设班级文化，提高班级凝聚力
环境是育人的特殊课堂，它也是影响人、塑造人的教育力量，因此，创设良好的班级文化，进行班风建设是十分必要的。班主任要根据班级和学生的具体情况，有针对性的开展工作，发挥班干部作用，认真组织日常行为规范教育，精心策划好每次班会，抓住时机适当的做学生的思想工作。同时组织各种班级活动，发现学生的闪光点，激励学生勤奋学习，团结友爱，形成积极向上的学风，提高班级的凝聚力。
4结语
由此可见，在学生中职教育过程中，班主任发挥着重要的作用，扮演着不可或缺的角色。班主任管理工作的开展直接或者间接的影响着学生在该阶段的学习和生活，班主任一定要意识到它对学生学习和发展的重要性。充分结合学生的需求和特点制定管理方案，与学生和家长进行良好的沟通与交流，建立积极向上的班风，提高班级凝聚力，为社会培养出更多实用型人才。
参考文献
[1]曹勇.当前班主任工作难点分析及解决对策[J].学周刊，2018（19）：179-180.
[2]文炜明.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].亚太教育，2017（27）：186.
[3]蔡杰忠.谈中职学校班主任工作的难点及解决对策[J].科教文汇（下旬刊），2019（09）：27-28.
[4]曾乐强.班主任能否承受生命成长之重——浅谈中职学校班主任工作的难点及解决措施[J].卫生职业教育，2018，28（13）：38-39.
[5]李艳.班主任管理工作的难点问题及解决对策[J].太原大学教育学院学报，2019，27（04）：121-122.