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摘 要：在新的教学理念和管理模式下，城郊结合部幼儿园管理如何更好的进行。本文通过了解城郊结合部幼儿园管理的要点，对城郊结合部幼儿园如何更好的体现领导管理的艺术进行了分析。
关键词：城郊结合部幼儿园;幼儿园管理;领导艺术
学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用，也是其发展智力，潜力的必要条件。学前教育是对学前儿童进行教育的过程，实施适应儿童发展的，有目的，有计划的教育，可有效地促进儿童发展，促成学前教育与儿童发展的协调与联结，形成相互制约，相互影响的互动关系。幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展，那也就为他日后的学习奠定了基础。学前教育与儿童发展是一个复杂，动态的相互作用，相互制约的过程。
一、城郊结合部幼儿园管理的要点
城郊结合部幼儿园在管理中要注意。
第一，重视队伍建设，提升教师人文素养。构建一支德才兼备的高素质管理队伍是学校管理工作的重中之重。通过组建新的班子队伍，吸纳年轻的骨干力量，形成搭配合理、业务精湛、积极进取的新的领导班子队伍。要求行政班子率先垂范，遵循“以人为本，和谐发展”的管理理念。
第二，优化群体。重视师德建设，培养美丽教师。加强师德培训，建立新教师师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。
第三，加强课程管理，推进美丽学校建设。通过着眼幼儿自然成长，四季活动的开展、传承民俗传统文化，节气活动的开发、立足教师特长发展，斑本活动的构建。
第四，规范科研管理，提升园所文化内涵。注意逐步实行高质量的深入课题研究、高水平的开展微型课题。
二、城郊结合部幼儿园管理中领导的内涵
在社会学的范畴中，领导就是带领和引导员工以及所有被领导者为完成既定目标的组织者带头人。领导活动主要有以下特点：领导是起到规范和领袖的作用;领导是领导者有意识的行为活动;领导是多因素共同作用的相关构成。在城郊结合部幼儿园中，管理层主要是指领导，领导在管理中起到至关重要的作用。然而，在实现城郊结合部幼儿园的目标时，必须要有两方面的积极性，第一是领导的积极性，第二是城郊结合部幼儿园教师的积极性。两者之间要架构起一座“友谊”的桥梁。领导要体现出高素质的领导手段，充分的调动教师积极性。在领导过程中，要讲究领导艺术，特别是对教师的领导艺术。
三、领导应有的领导艺术分析
领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性，领导艺术是领导者个人素质的综合反映。是真善美在领导活动中的自由创造性。“真”是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指领导使人愉悦、舒畅。领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。
（一）领导的决断艺术
领导要能够熟练的掌握决断艺术，能够做到有勇有谋、规划全局、随机应变。有勇有谋表现在领导要有勇于果断的气质，在任何的困难面前不轻易的“言败”。假若在困难面前畏首畏尾，难免会使整个校园得不到长远发展。领导更应该有全局的规划思维，在每个决策实施之前，领导要站在全局的角度去思考规划的可行性。同时，领导者要懂得随机应变，在任何时刻，当面对随时可能出现的问题时，领导者要懂得如何尽快的处理整个事件。从而充分展现自己的领导才能。
（二）领导的身教艺术
一个团队要想获得胜利，领导者的作用至关重要。领导者的一言一行都会在不同的程度对团队产生影响，这种影响或是正面的，或是负面的。领导者就像是领头的大雁，而师生则是后面的雁群。领头雁飞行的速度决定了后面群雁的速度。如果领导者能够率先示范，能以身作则地努力工作，那么这种状态和精神就会影响其师生，让大家都形成一种积极向上的态度，形成热情的工作氛围。更重要的是，领导者自身规范，员工师生才会信服于你，才会听从你的指挥，那么你的领导力才能获得提高。可以说，领导者的榜样作用是具有强大的感染力和影响力的，是一种无声的命令、最好的示范，对师生的行动是一种极大的激励。
（三）领导的创新艺术
领导者的创新艺术主要体现在：要有超前的眼光和观念即战略家的眼光，它所指的是能根据事物发展的规律，对事物的轨迹做出前瞻性的正确判断;持久不移的目标是成功的首要原则，目标必须是长期的、具体化的、远大的。目标越远大，人的进步越大。如果你知道你的具体的目标，而且向它迈出了第一步，你便走向了成功之路;成功的领导者一定具有强烈的事业心，把城郊结合部幼儿园的事业当作自己的事业，全身心地投入到事业当中去;领导者要具备非凡的品质，在领导活动中表现为对追随者的吸引力、凝聚力和感召力，并因此而形成领导者和追随者之间的和谐关系。
（四）领导的用人艺术
以德服人。道德品格是做人的根本，是当好领导的基础。领导的品德高洁，胸怀宽广，光明磊落，必受让下属心悦诚服，自愿跟随领导，甘心为领导效劳。以勤带人。善于用人所长。用人之诀在于用人所长，且最大限度地实现其优势互补。用人所长。善于用人所变，人的特长是可以转移的，能产生特长转移的人，大都是一些创新思维与能力较强的人对这种人才，领導者应倍加珍惜，应适时调整对他们的使用，让他们在更适合自己的发展空间里去施展才华。
四、结语
教育是一扇窗，推开它满是鲜花和阳光。在沐浴阳光、拥抱鲜花的教育旅程中，领导者追求品质管理，实现内涵发展，让每一个教师得到成长，让每一个幼儿快乐幸福！
参考文献
[1]陈乔婧.农村安置区优秀园长幼儿园管理个案研究[D].闽南师范大学，2017.
[2]向小英.园长领导力的反思与重构[D].华东师范大学，2007.
[3]关迪.幼儿园教师人本管理研究[D].东北师范大学，2006.
作者简介
沈华琴（1978.12—），女，籍贯：浙江省杭州;学历：本科;毕业于郑州大学教育学专业，现有职称：一级教师;研究方向：学前教育。
关键词：城郊结合部幼儿园;幼儿园管理;领导艺术
学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用，也是其发展智力，潜力的必要条件。学前教育是对学前儿童进行教育的过程，实施适应儿童发展的，有目的，有计划的教育，可有效地促进儿童发展，促成学前教育与儿童发展的协调与联结，形成相互制约，相互影响的互动关系。幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展，那也就为他日后的学习奠定了基础。学前教育与儿童发展是一个复杂，动态的相互作用，相互制约的过程。
一、城郊结合部幼儿园管理的要点
城郊结合部幼儿园在管理中要注意。
第一，重视队伍建设，提升教师人文素养。构建一支德才兼备的高素质管理队伍是学校管理工作的重中之重。通过组建新的班子队伍，吸纳年轻的骨干力量，形成搭配合理、业务精湛、积极进取的新的领导班子队伍。要求行政班子率先垂范，遵循“以人为本，和谐发展”的管理理念。
第二，优化群体。重视师德建设，培养美丽教师。加强师德培训，建立新教师师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。
第三，加强课程管理，推进美丽学校建设。通过着眼幼儿自然成长，四季活动的开展、传承民俗传统文化，节气活动的开发、立足教师特长发展，斑本活动的构建。
第四，规范科研管理，提升园所文化内涵。注意逐步实行高质量的深入课题研究、高水平的开展微型课题。
二、城郊结合部幼儿园管理中领导的内涵
在社会学的范畴中，领导就是带领和引导员工以及所有被领导者为完成既定目标的组织者带头人。领导活动主要有以下特点：领导是起到规范和领袖的作用;领导是领导者有意识的行为活动;领导是多因素共同作用的相关构成。在城郊结合部幼儿园中，管理层主要是指领导，领导在管理中起到至关重要的作用。然而，在实现城郊结合部幼儿园的目标时，必须要有两方面的积极性，第一是领导的积极性，第二是城郊结合部幼儿园教师的积极性。两者之间要架构起一座“友谊”的桥梁。领导要体现出高素质的领导手段，充分的调动教师积极性。在领导过程中，要讲究领导艺术，特别是对教师的领导艺术。
三、领导应有的领导艺术分析
领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性，领导艺术是领导者个人素质的综合反映。是真善美在领导活动中的自由创造性。“真”是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指领导使人愉悦、舒畅。领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。
（一）领导的决断艺术
领导要能够熟练的掌握决断艺术，能够做到有勇有谋、规划全局、随机应变。有勇有谋表现在领导要有勇于果断的气质，在任何的困难面前不轻易的“言败”。假若在困难面前畏首畏尾，难免会使整个校园得不到长远发展。领导更应该有全局的规划思维，在每个决策实施之前，领导要站在全局的角度去思考规划的可行性。同时，领导者要懂得随机应变，在任何时刻，当面对随时可能出现的问题时，领导者要懂得如何尽快的处理整个事件。从而充分展现自己的领导才能。
（二）领导的身教艺术
一个团队要想获得胜利，领导者的作用至关重要。领导者的一言一行都会在不同的程度对团队产生影响，这种影响或是正面的，或是负面的。领导者就像是领头的大雁，而师生则是后面的雁群。领头雁飞行的速度决定了后面群雁的速度。如果领导者能够率先示范，能以身作则地努力工作，那么这种状态和精神就会影响其师生，让大家都形成一种积极向上的态度，形成热情的工作氛围。更重要的是，领导者自身规范，员工师生才会信服于你，才会听从你的指挥，那么你的领导力才能获得提高。可以说，领导者的榜样作用是具有强大的感染力和影响力的，是一种无声的命令、最好的示范，对师生的行动是一种极大的激励。
（三）领导的创新艺术
领导者的创新艺术主要体现在：要有超前的眼光和观念即战略家的眼光，它所指的是能根据事物发展的规律，对事物的轨迹做出前瞻性的正确判断;持久不移的目标是成功的首要原则，目标必须是长期的、具体化的、远大的。目标越远大，人的进步越大。如果你知道你的具体的目标，而且向它迈出了第一步，你便走向了成功之路;成功的领导者一定具有强烈的事业心，把城郊结合部幼儿园的事业当作自己的事业，全身心地投入到事业当中去;领导者要具备非凡的品质，在领导活动中表现为对追随者的吸引力、凝聚力和感召力，并因此而形成领导者和追随者之间的和谐关系。
（四）领导的用人艺术
以德服人。道德品格是做人的根本，是当好领导的基础。领导的品德高洁，胸怀宽广，光明磊落，必受让下属心悦诚服，自愿跟随领导，甘心为领导效劳。以勤带人。善于用人所长。用人之诀在于用人所长，且最大限度地实现其优势互补。用人所长。善于用人所变，人的特长是可以转移的，能产生特长转移的人，大都是一些创新思维与能力较强的人对这种人才，领導者应倍加珍惜，应适时调整对他们的使用，让他们在更适合自己的发展空间里去施展才华。
四、结语
教育是一扇窗，推开它满是鲜花和阳光。在沐浴阳光、拥抱鲜花的教育旅程中，领导者追求品质管理，实现内涵发展，让每一个教师得到成长，让每一个幼儿快乐幸福！
参考文献
[1]陈乔婧.农村安置区优秀园长幼儿园管理个案研究[D].闽南师范大学，2017.
[2]向小英.园长领导力的反思与重构[D].华东师范大学，2007.
[3]关迪.幼儿园教师人本管理研究[D].东北师范大学，2006.
作者简介
沈华琴（1978.12—），女，籍贯：浙江省杭州;学历：本科;毕业于郑州大学教育学专业，现有职称：一级教师;研究方向：学前教育。