论文部分内容阅读
班主任来信
“德育信箱”老师：
你们好！我班上的小王、小刘、小明建了QQ群，每周末分工做不同的作业，然后把做题过程和答案传到群里，大家相互传抄。群里一些学生周末边做作业边在QQ群里聊天。我找来小王、小刘、小明询问情况，小王说：“作业太多了，经常要做到十一二点。双休日作业更多，分工做的话，我能多睡两小时，我爸爸妈妈也知道，他们都同意的。”
作为班主任，我该怎么办？
回信老师：何卫花（富阳区郁达夫中学）
亲爱的班主任老师：
你好！
你反映的问题确实在一些班级中存在，需要关注这三个问题：（1）个别学生分工作业，发到群里，大家传抄答案;（2）边做作业边聊天;（3）爸爸妈妈知道并同意。
针对以上问题，我们分析原因和讨论解决策略，你可以酌情参考。
一、QQ群分工作业、传抄答案原因分析和解决对策
1.作业量太多来不及做
向任课老师和班里不同学习程度的学生了解作业量情况，如果真是作业量过多，可与任课老师协商减量或布置限时作业。同时，安排学生专管记录每天作业量与所需时间，反馈给班主任，由班主任采取相应措施。
2.学习能力问题
如果一些学生是因为学习能力较低而导致作业时间过长，可建议任课教师布置分层作业;也可建立学习互助小组，引导这些学生寻求同伴帮助;在家可用电话或网络求助任课老师。
3.学习态度问题
如果是传抄作业则说明学习态度不端正，应该进行目标理想教育，方式可以是个别交流，可以开设相关主题班会，也可以寻求老师、家长、同学、亲友等多方助力。
二、边做作业边聊天原因分析和解决对策
边做作业边聊天，必然降低作业效率。边做作业边聊天的主要原因及相应对策如下：
1.作业习惯不好
在家需要家长对作业规矩做刚性要求——写作业不用手机;在班上需要班主任做出这一刚性要求，同时还要开设相关主题班会课以建设好班级风气。主题班会课可根据班级情况有针对性地设计，也可参考郁达夫中学李红霞老师的主题班会课“我和手机有个约定”（区主题班会大赛二等奖），引导学生明确合理使用电子产品才能真正造福我们的生活。
2.受到同伴压力，想要同伴归属感
如果该QQ群里的多数学生已形成边做作业边QQ聊天的氛圍，那么不参与聊天的学生可能会担心自己不合群。如果这个班级班风不好，不参与聊天的学生甚至还可能受到小伙伴的排挤。这种情况，需要家长多多关注、引导，班主任更要反思自己的工作，平时应该对班级学生多一些正向引导，同时开设关于同伴压力的主题班会课或心理辅导课，如富春中学李志芳老师的主题班会课“妙对同伴压力”（区级主题班会优质课）、郁达夫中学俞弘老师的心理辅导课“同伴压力 竖起盾牌”（区心理辅导课一等奖），在备课时可以向这些老师请教。
三、爸爸妈妈知道并同意的是什么？
班主任需要和小王、小刘、小明父母面对面沟通，了解小王所说“爸爸妈妈也知道的，他们都同意的”的具体内容。很可能父母只知道分工作业，而不知道传抄答案，所以有必要澄清、还原事实。
如果父母真的完全知情并同意，那么父母可能对孩子作业多的现状不满但做了消极处理：做好就行，睡眠更重要。对于父母的消极处理，老师除了平时要加强与父母的及时沟通外，还要减量作业、限时作业或分层作业。
“德育信箱”老师：
你们好！我班上的小王、小刘、小明建了QQ群，每周末分工做不同的作业，然后把做题过程和答案传到群里，大家相互传抄。群里一些学生周末边做作业边在QQ群里聊天。我找来小王、小刘、小明询问情况，小王说：“作业太多了，经常要做到十一二点。双休日作业更多，分工做的话，我能多睡两小时，我爸爸妈妈也知道，他们都同意的。”
作为班主任，我该怎么办？
回信老师：何卫花（富阳区郁达夫中学）
亲爱的班主任老师：
你好！
你反映的问题确实在一些班级中存在，需要关注这三个问题：（1）个别学生分工作业，发到群里，大家传抄答案;（2）边做作业边聊天;（3）爸爸妈妈知道并同意。
针对以上问题，我们分析原因和讨论解决策略，你可以酌情参考。
一、QQ群分工作业、传抄答案原因分析和解决对策
1.作业量太多来不及做
向任课老师和班里不同学习程度的学生了解作业量情况，如果真是作业量过多，可与任课老师协商减量或布置限时作业。同时，安排学生专管记录每天作业量与所需时间，反馈给班主任，由班主任采取相应措施。
2.学习能力问题
如果一些学生是因为学习能力较低而导致作业时间过长，可建议任课教师布置分层作业;也可建立学习互助小组，引导这些学生寻求同伴帮助;在家可用电话或网络求助任课老师。
3.学习态度问题
如果是传抄作业则说明学习态度不端正，应该进行目标理想教育，方式可以是个别交流，可以开设相关主题班会，也可以寻求老师、家长、同学、亲友等多方助力。
二、边做作业边聊天原因分析和解决对策
边做作业边聊天，必然降低作业效率。边做作业边聊天的主要原因及相应对策如下：
1.作业习惯不好
在家需要家长对作业规矩做刚性要求——写作业不用手机;在班上需要班主任做出这一刚性要求，同时还要开设相关主题班会课以建设好班级风气。主题班会课可根据班级情况有针对性地设计，也可参考郁达夫中学李红霞老师的主题班会课“我和手机有个约定”（区主题班会大赛二等奖），引导学生明确合理使用电子产品才能真正造福我们的生活。
2.受到同伴压力，想要同伴归属感
如果该QQ群里的多数学生已形成边做作业边QQ聊天的氛圍，那么不参与聊天的学生可能会担心自己不合群。如果这个班级班风不好，不参与聊天的学生甚至还可能受到小伙伴的排挤。这种情况，需要家长多多关注、引导，班主任更要反思自己的工作，平时应该对班级学生多一些正向引导，同时开设关于同伴压力的主题班会课或心理辅导课，如富春中学李志芳老师的主题班会课“妙对同伴压力”（区级主题班会优质课）、郁达夫中学俞弘老师的心理辅导课“同伴压力 竖起盾牌”（区心理辅导课一等奖），在备课时可以向这些老师请教。
三、爸爸妈妈知道并同意的是什么？
班主任需要和小王、小刘、小明父母面对面沟通，了解小王所说“爸爸妈妈也知道的，他们都同意的”的具体内容。很可能父母只知道分工作业，而不知道传抄答案，所以有必要澄清、还原事实。
如果父母真的完全知情并同意，那么父母可能对孩子作业多的现状不满但做了消极处理：做好就行，睡眠更重要。对于父母的消极处理，老师除了平时要加强与父母的及时沟通外，还要减量作业、限时作业或分层作业。