【摘 要】
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随着我国对外交往的增加,中学英语教学中对学生英语听力的培养受到前所未有的重视。但实际情况是,我们花了很多时间而学生的听力水平却没有较大程度的提高。原因有二:第一,听
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随着我国对外交往的增加,中学英语教学中对学生英语听力的培养受到前所未有的重视。但实际情况是,我们花了很多时间而学生的听力水平却没有较大程度的提高。原因有二:第一,听力材料单一。从内容看,除课文外,大多是些听力测试材料。从媒体看,局限于单一的录音磁带教学。尽管录音磁带在中
With the increase of our country’s foreign relations, the cultivation of English listening in middle school English teaching has received unprecedented attention. But the reality is that we spent a lot of time and the students’ hearing level did not improve to a great extent. There are two reasons: First, a single hearing material. From the content of view, in addition to text, mostly listening test materials. From the media, limited to a single tape recording teaching. Despite the tape recording
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作者简介:李俊和,北京市第四中学英语特级教师。北京市级骨干教师,西城区学科带头人,西城高三英语兼职教研员。90年起在北京四中教授英语,担任英语教研组长十余年。曾获北京
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