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在我国高等学校课程改革的过程中,大学生创新能力的培养放在了越来越重要的位置上。该文借助该校新开设的批判性思维课,用纵向调查法,跟踪了外语学院外语系学生在批判性思维课开设前后批判性阅读和写作水平的变化过程。抽样调查的统计结果表明:我国大学生的批判性阅读和写作水平很低,但该课程的开设有助于显著提高大学生的批判性思维能力。因此,作者建议我国高校应该大范围地开设批判性思维课。