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摘 要：学校教育和家庭教育是社会的两大教育系统，对人一生的发展都起着非常重要的作用。家校合作不仅对学生有着非凡的意义，它对影响学生发展的家长与学校的发展也具有重要意义。班主任在学校教育与家庭教育的有效结合中起着桥梁的作用。小学班主任通过与家长的有效沟通，可调动家长参与班级管理的积极性，获得家长的有为配合，进而更好的了解学生，促使家庭教育和学校教育有效结合，共同促进学生的成长。研究表明，在现实生活中班主任与家长的沟通却存在诸多的问题，严重影响着学生的成长和教育工作的开展。
关键词：班主任；家长；沟通
学校教育和家庭教育是社会的两大教育系统，对人一生的发展都起着非常重要的作用。家校合作不仅对学生有着非凡的意义，它对影响学生发展的家长与学校的发展也具有重要意义。班主任在学校教育与家庭教育的有效结合中起着桥梁的作用。小学班主任通过与家长的有效沟通，可调动家长参与班级管理的积极性，获得家长的有为配合，进而更好的了解学生，促使家庭教育和学校教育有效结合，共同促进学生的成长。研究表明，在现实生活中班主任与家长的沟通却存在诸多的问题，严重影响着学生的成长和教育工作的开展。
1班主任与家长沟通中存在的问题分析
1.1沟通意识不足
班主任虽然认识到沟通的重要性，却仅当学生出现问题时才会与家长进行沟通，沟通行为相对滞后和较为被动，说明了班主任对沟通重要性的认识有余而巧动不足。这主要是由于现阶段班主任的工作任务较为繁重，班级学生数量较多，导致其时间和精力有限，同时班主任还需准备和应对新课改的一项项新要求，这就使得班主任没有更多的精力和时间投入在与家长的沟通之上。加之部分班主任的能力不足，教育观念存在一定的偏差，最终导致班主任与家长的沟通较少。
1.2沟通内容单一
虽然学校提倡素质教育，教育的内容涉及到科学文化素质、心理健康素质、个性素质、审美情感素质、劳动技术素质等方方面面，但是素质教育往往只是一种形式和过场，学校仍受传统"应试教育"的影响，真正所重视的还是学生的学习状况，将学生的学习情况作为教师考核的重要内容，而较少的关注学生的人际关系和心理健康情况。班主任与家长沟通的内容主要集中在学生在校的惩奖情况、作业完成情况、学习成绩、学生思想问题和身体健康状况，很少涉及到学生的人际关系及其他心理健康方面的内容。
1.3沟通方式单调
随着信息及技术的不断发展，互联网的应用己全面普及，新型的微信、QQ沟通方式具备省时、便利的特性而被班主任作为主要沟通方式广泛使用。每个班级都建有QQ群或者是微信群，学生的学习情况和在校表现班主任都会在群里发布，并与家长进行沟通，但是并非每个学生的家长都己被添加到群里，有些家长不能及时的了解孩子的在校情况，对此班主任也没有采取相应的措施。可见，班主任与家长沟通方式过份依赖新型手段。
2强化班主任与家长沟通的策略
2.1培养沟通理念
首先，改变教育观念的偏差。教师应认识到学校教育与家庭教育相结合的重要性，定期的主动与家长沟通学生的情况，并提前设计和制定沟通计划。同时，不能只重视与出现问题的学生家长沟通，还应定期与成绩优秀W及成绩一般的学生家长进行沟通，做到通过沟通了解班级的每一个学生，将学校教育与家庭教育的合力作用发挥到最大程度。其次，丰富沟通的内容。班主任在重视学生的学习和思想问题时，还应注重孩子的也理健康和人際交往等非智力因素的培养，将教师沟通的内容扩充到学生思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和也理健康的方方面面，W确保小学生更好的身心成长与自我发展。
2.2提升沟通能力
班主任是班级的管理者，更是家庭教育与学校教育相结合的纽带，是沟通中的主导者。因此班主任的个人能力和素质决定了班主任与家长沟通能否顺利进行，W及家庭教育能否配合学校教育发挥其重要作用。班主任除掌握基本的教学技能和教育理论之外，还应注重不断提升自身的能力，通过教育的实践研巧、教育学理论和也理学理论的不断学习，来提升自己的专业素养和沟通能力，进而使与家长的沟通工作更为顺利的迸行。此外，当沟通中遇到问题时，班主任不应采取回避的态度，而应该分析问题所在，从自身方面寻找因素，进而解决所遇到的沟通问题。
2.3有效运用多种沟通方式
在班主任与家长沟通过程中应该注重传统方式与现代方式的结合。首先，应当确保qq群和微信群的高效性，班主任应当尽量完善qq群或微信群，尽量确保每位家长都能加入群中，同时还应保障每位家长都能及时的收到班主任的通知，对于不能及时看到信息的家长，班主任还有采取单独打电话通知的方式。其次，适当地使用当面沟通或家访等传统沟通方式，将与传统的面谈、家访等沟通方式相结合，针对学生的具体情况，选择适当的沟通方式与家长进行沟通。例如，针对那些有老人抚养的留守儿童，考虑到老人行动的不便，班主任可适当的采取家访的形式进行沟通。
参考文献：
[1]石嗣学.反思班主任与家长沟通的技巧[J].新课程研究旬刊，2010（8）：74-75.
[2]尹春.当前班主任与家长沟通的困惑与对策[J].上海教育科研，2008（10）：61-62.
[3]周锦花.班主任与家长沟通的方法及艺术探析[J].课程教育研究，2014（14）：206-207.
[4]金秀梅，宗金东.家校如何和谐相处--班主任与家长沟通技巧[J].班主任之友，2008（8）：34-36.
[5]李舒宇.班主任与家长沟通的策略分析[J].教书育人，2012（10）：70-71.
关键词：班主任；家长；沟通
学校教育和家庭教育是社会的两大教育系统，对人一生的发展都起着非常重要的作用。家校合作不仅对学生有着非凡的意义，它对影响学生发展的家长与学校的发展也具有重要意义。班主任在学校教育与家庭教育的有效结合中起着桥梁的作用。小学班主任通过与家长的有效沟通，可调动家长参与班级管理的积极性，获得家长的有为配合，进而更好的了解学生，促使家庭教育和学校教育有效结合，共同促进学生的成长。研究表明，在现实生活中班主任与家长的沟通却存在诸多的问题，严重影响着学生的成长和教育工作的开展。
1班主任与家长沟通中存在的问题分析
1.1沟通意识不足
班主任虽然认识到沟通的重要性，却仅当学生出现问题时才会与家长进行沟通，沟通行为相对滞后和较为被动，说明了班主任对沟通重要性的认识有余而巧动不足。这主要是由于现阶段班主任的工作任务较为繁重，班级学生数量较多，导致其时间和精力有限，同时班主任还需准备和应对新课改的一项项新要求，这就使得班主任没有更多的精力和时间投入在与家长的沟通之上。加之部分班主任的能力不足，教育观念存在一定的偏差，最终导致班主任与家长的沟通较少。
1.2沟通内容单一
虽然学校提倡素质教育，教育的内容涉及到科学文化素质、心理健康素质、个性素质、审美情感素质、劳动技术素质等方方面面，但是素质教育往往只是一种形式和过场，学校仍受传统"应试教育"的影响，真正所重视的还是学生的学习状况，将学生的学习情况作为教师考核的重要内容，而较少的关注学生的人际关系和心理健康情况。班主任与家长沟通的内容主要集中在学生在校的惩奖情况、作业完成情况、学习成绩、学生思想问题和身体健康状况，很少涉及到学生的人际关系及其他心理健康方面的内容。
1.3沟通方式单调
随着信息及技术的不断发展，互联网的应用己全面普及，新型的微信、QQ沟通方式具备省时、便利的特性而被班主任作为主要沟通方式广泛使用。每个班级都建有QQ群或者是微信群，学生的学习情况和在校表现班主任都会在群里发布，并与家长进行沟通，但是并非每个学生的家长都己被添加到群里，有些家长不能及时的了解孩子的在校情况，对此班主任也没有采取相应的措施。可见，班主任与家长沟通方式过份依赖新型手段。
2强化班主任与家长沟通的策略
2.1培养沟通理念
首先，改变教育观念的偏差。教师应认识到学校教育与家庭教育相结合的重要性，定期的主动与家长沟通学生的情况，并提前设计和制定沟通计划。同时，不能只重视与出现问题的学生家长沟通，还应定期与成绩优秀W及成绩一般的学生家长进行沟通，做到通过沟通了解班级的每一个学生，将学校教育与家庭教育的合力作用发挥到最大程度。其次，丰富沟通的内容。班主任在重视学生的学习和思想问题时，还应注重孩子的也理健康和人際交往等非智力因素的培养，将教师沟通的内容扩充到学生思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和也理健康的方方面面，W确保小学生更好的身心成长与自我发展。
2.2提升沟通能力
班主任是班级的管理者，更是家庭教育与学校教育相结合的纽带，是沟通中的主导者。因此班主任的个人能力和素质决定了班主任与家长沟通能否顺利进行，W及家庭教育能否配合学校教育发挥其重要作用。班主任除掌握基本的教学技能和教育理论之外，还应注重不断提升自身的能力，通过教育的实践研巧、教育学理论和也理学理论的不断学习，来提升自己的专业素养和沟通能力，进而使与家长的沟通工作更为顺利的迸行。此外，当沟通中遇到问题时，班主任不应采取回避的态度，而应该分析问题所在，从自身方面寻找因素，进而解决所遇到的沟通问题。
2.3有效运用多种沟通方式
在班主任与家长沟通过程中应该注重传统方式与现代方式的结合。首先，应当确保qq群和微信群的高效性，班主任应当尽量完善qq群或微信群，尽量确保每位家长都能加入群中，同时还应保障每位家长都能及时的收到班主任的通知，对于不能及时看到信息的家长，班主任还有采取单独打电话通知的方式。其次，适当地使用当面沟通或家访等传统沟通方式，将与传统的面谈、家访等沟通方式相结合，针对学生的具体情况，选择适当的沟通方式与家长进行沟通。例如，针对那些有老人抚养的留守儿童，考虑到老人行动的不便，班主任可适当的采取家访的形式进行沟通。
参考文献：
[1]石嗣学.反思班主任与家长沟通的技巧[J].新课程研究旬刊，2010（8）：74-75.
[2]尹春.当前班主任与家长沟通的困惑与对策[J].上海教育科研，2008（10）：61-62.
[3]周锦花.班主任与家长沟通的方法及艺术探析[J].课程教育研究，2014（14）：206-207.
[4]金秀梅，宗金东.家校如何和谐相处--班主任与家长沟通技巧[J].班主任之友，2008（8）：34-36.
[5]李舒宇.班主任与家长沟通的策略分析[J].教书育人，2012（10）：70-71.