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摘 要：班级是学校的基本单位，一个好的班集体能够为学生的学习和生活带来正面的影响。职业学校的学生大多没有养成良好的学习习惯，对学习存在抗拒心理，再加上职业学校的学生大多正处于青春成长阶段，很容易受到外界干扰，在行为上也难免做出一些偏激的事情。所以对于这个阶段职业学校的学生，更应正确的引导，帮助他们形成正确的人生观、价值观。良好的班级文化建设恰好能够对他们的成长发展产生重要影响，所以学校必须要重视班级文化建设问题。本文就主要针对职业学校的班级文化进行认真的探究，希望能找到有效的途径建设良好的班级文化，帮助学生成长。
关键词：职业学校；班级文化建设；学生
一、职业学校建设班级文化的意义
目前而言，大多数选择进入职业学校就读的学生是因为在中考或者高考的升学考试中失败，所以职业学校对于他们而言只是无奈的选择，大部分学生在刚刚进入职业学校时都有强烈的挫败感，再加上他们正处于青春叛逆阶段，每个学生对拥有鲜明的个性。虽然由于之前成绩较差，对学习有一定的抵触情绪，但是学生进入新的学习环境，对学校肯定存在一定的期待，只要这个时候让学生感觉到新的班集体的温暖，就能够很好地消除他们对班级的抵触情绪和陌生感。
二、职业学校班级文化建设过程中存在的问题
1.班主任工作繁忙，无暇致力于班级文化建设
近年来，职业学校的招生规模不断扩大，对应的师资队伍人数无法跟上学生的增长人数，所以班主任往往要管理大量的学生，处理大量的工作。正因为如此，所以大多数班主任将班级工作目标仅仅制定在保证班级日常管理阶段，只要能够有效地约束学生，保证学生不在外闯祸、惹事以及保证学生的安全问题，就算是良好地管理班集体。而对于学生的精神世界、心理问题等关注甚少，也并不重视培养学生的团队精神、创新精神、合作意识等。
2.在班级建设方面缺乏明确的目标
即使班主任有心建设班级文化，但由于职业学校的特殊性，班主任没有前人的经验可以借鉴。所以在开展班级文化建设工作时，往往没有明确目标，不知道该从什么地方入手。因此很多时候，职业学校班级的文化建设只是一些简单文化元素排列组合，缺乏内在的价值取向。
3.班级文化建设没有有效地结合职业文化要素
正因为职业学校培养的是技能型人才，很多学生毕业后就要直接深入到一线岗位工作，所以其班级文化建设必须紧密结合职业的特点，例如培养学生的职业道德，向学生介绍相关职业的特点、培养学生的职业荣誉感等。大多数班级完全没有考虑职业因素，只是照搬普通高中的班级文化建设，这样只能使得整体班级文化与学生完全脱节，显得格格不入，并不能很好地引导学习健康向上发展。
三、职业学生班级文化建设的具体对策
1.职业学校要重视班级文化的建设
班级文化的建设不仅限于班级内部，还与整个学校的外部环境息息相关。所以职业学校必须要加强校风建设，为学生创造良好的学习环境。学校在大力发展的过程中，必须要始终秉持育人为本，德育为先的教学原则，引导学生形成良好的道德规范，例如诚信有礼、团结友爱、勤俭节约、奋发向上、敬业奉献等，促进学生的思想道德素质以及科学文化素质的协调发展。
2.增强班级凝聚力
学校经常会举办一些比赛活动，例如运动会、体操比赛、知识精神、歌唱比赛、文艺晚会等等。这些比赛除了可以让学生充分地展示自己以外，还能让学生在参加比赛的过程中增加凝聚力，培养学生团结向上、积极乐观的人生观。所以班主任应当多鼓励学生参加学校这些集体活动。当然班级内部也可以经常举办类似的小型活动，一方面增加课堂的趣味性，另一方面增加班级的凝聚力。另外，班主任要时时提醒学生团结友爱，当身边同学遇到问题时，鼓励周围同学多多给予其帮助，在充分的互动过程中增加彼此的感情。
3.明确班级文化建设目标
班级要开展文化建设工作，首先要确立明确的文化建设目标。班主任要依据学生的具体情况，例如学习情况、生活、思想行为等，找出目前存在的具体问题，围绕班级文化特色，与学生共同探讨决定一个大的目标，以此作为日后工作开展的指导方针。这个大的目标应当以学生的学习和做人而展开，重点是引导学生养成良好的道德品质以及学习好的专业技能。班级文化建设目标可以划分多个小目标，要生动具体，例如班级卫生不好，就将争做卫生班集体作为小目标。
4.提倡班级文化建设向专业特色化方向发展
由于职业学校的特殊性，所以班级文化建设应当紧密结合班级专业特色以及学生未来的职业追求，班级目标方面需要带有鲜明的职业特征。最好是要有学生的参与，例如让学生自行思考，充分发挥想象力与创造力，思考一条具有鲜明特色的班训。也可以让学生自己规划班级内部环境，例如班级的宣传栏，让学生自行设计，内容应当覆盖学生的专业文化、优秀专业人才介绍、专业人才应当具备的基本素养、学生未来可能就职的优秀企业。学生在准备宣传栏的内容时，一方面可以对自己的专业有一个基本的理解，另一方面学生的亲身参与，更容易让他们产生对于专业本身的感情。
5.制定班级规则，良好地约束学生
由于职业学校的学生与普通高中的学生相比，性格更加张扬，所以更加容易受到外界环境的影响。正所谓“无规矩不成方圆”，规矩的制定对于班级文化建设十分重要。除了学生必须遵守的《学生守则》和学校相关规章制度之外，各个班级还可以根据每个班级不同的情况以及各个班级的特点，制订班级公约，明令禁止某些事情的发生，良好地约束学生的日常行为，使得班级能够更具秩序。当然，班级规则的制定不应仅由班主任来决定，班主任可以首先拟定大概的框架，然后让整个班集体共同讨论具体实施细节，对于某些存在争议的规定可以整体投票表决决定。班规的制定要充分考虑学生的学习情况、生活情况、纪律约束等多个方面，制定最科学、最有利于学生发展的规则。
参考文献：
[1]赵有林.初探新形势下中职学校班級文化建设的适应性[J].好家长，2014（52）：44.
[2]李蕴祥.浅谈职业学校班级文化建设[J].祖国：教育版，2013（8）：224-225.
关键词：职业学校；班级文化建设；学生
一、职业学校建设班级文化的意义
目前而言，大多数选择进入职业学校就读的学生是因为在中考或者高考的升学考试中失败，所以职业学校对于他们而言只是无奈的选择，大部分学生在刚刚进入职业学校时都有强烈的挫败感，再加上他们正处于青春叛逆阶段，每个学生对拥有鲜明的个性。虽然由于之前成绩较差，对学习有一定的抵触情绪，但是学生进入新的学习环境，对学校肯定存在一定的期待，只要这个时候让学生感觉到新的班集体的温暖，就能够很好地消除他们对班级的抵触情绪和陌生感。
二、职业学校班级文化建设过程中存在的问题
1.班主任工作繁忙，无暇致力于班级文化建设
近年来，职业学校的招生规模不断扩大，对应的师资队伍人数无法跟上学生的增长人数，所以班主任往往要管理大量的学生，处理大量的工作。正因为如此，所以大多数班主任将班级工作目标仅仅制定在保证班级日常管理阶段，只要能够有效地约束学生，保证学生不在外闯祸、惹事以及保证学生的安全问题，就算是良好地管理班集体。而对于学生的精神世界、心理问题等关注甚少，也并不重视培养学生的团队精神、创新精神、合作意识等。
2.在班级建设方面缺乏明确的目标
即使班主任有心建设班级文化，但由于职业学校的特殊性，班主任没有前人的经验可以借鉴。所以在开展班级文化建设工作时，往往没有明确目标，不知道该从什么地方入手。因此很多时候，职业学校班级的文化建设只是一些简单文化元素排列组合，缺乏内在的价值取向。
3.班级文化建设没有有效地结合职业文化要素
正因为职业学校培养的是技能型人才，很多学生毕业后就要直接深入到一线岗位工作，所以其班级文化建设必须紧密结合职业的特点，例如培养学生的职业道德，向学生介绍相关职业的特点、培养学生的职业荣誉感等。大多数班级完全没有考虑职业因素，只是照搬普通高中的班级文化建设，这样只能使得整体班级文化与学生完全脱节，显得格格不入，并不能很好地引导学习健康向上发展。
三、职业学生班级文化建设的具体对策
1.职业学校要重视班级文化的建设
班级文化的建设不仅限于班级内部，还与整个学校的外部环境息息相关。所以职业学校必须要加强校风建设，为学生创造良好的学习环境。学校在大力发展的过程中，必须要始终秉持育人为本，德育为先的教学原则，引导学生形成良好的道德规范，例如诚信有礼、团结友爱、勤俭节约、奋发向上、敬业奉献等，促进学生的思想道德素质以及科学文化素质的协调发展。
2.增强班级凝聚力
学校经常会举办一些比赛活动，例如运动会、体操比赛、知识精神、歌唱比赛、文艺晚会等等。这些比赛除了可以让学生充分地展示自己以外，还能让学生在参加比赛的过程中增加凝聚力，培养学生团结向上、积极乐观的人生观。所以班主任应当多鼓励学生参加学校这些集体活动。当然班级内部也可以经常举办类似的小型活动，一方面增加课堂的趣味性，另一方面增加班级的凝聚力。另外，班主任要时时提醒学生团结友爱，当身边同学遇到问题时，鼓励周围同学多多给予其帮助，在充分的互动过程中增加彼此的感情。
3.明确班级文化建设目标
班级要开展文化建设工作，首先要确立明确的文化建设目标。班主任要依据学生的具体情况，例如学习情况、生活、思想行为等，找出目前存在的具体问题，围绕班级文化特色，与学生共同探讨决定一个大的目标，以此作为日后工作开展的指导方针。这个大的目标应当以学生的学习和做人而展开，重点是引导学生养成良好的道德品质以及学习好的专业技能。班级文化建设目标可以划分多个小目标，要生动具体，例如班级卫生不好，就将争做卫生班集体作为小目标。
4.提倡班级文化建设向专业特色化方向发展
由于职业学校的特殊性，所以班级文化建设应当紧密结合班级专业特色以及学生未来的职业追求，班级目标方面需要带有鲜明的职业特征。最好是要有学生的参与，例如让学生自行思考，充分发挥想象力与创造力，思考一条具有鲜明特色的班训。也可以让学生自己规划班级内部环境，例如班级的宣传栏，让学生自行设计，内容应当覆盖学生的专业文化、优秀专业人才介绍、专业人才应当具备的基本素养、学生未来可能就职的优秀企业。学生在准备宣传栏的内容时，一方面可以对自己的专业有一个基本的理解，另一方面学生的亲身参与，更容易让他们产生对于专业本身的感情。
5.制定班级规则，良好地约束学生
由于职业学校的学生与普通高中的学生相比，性格更加张扬，所以更加容易受到外界环境的影响。正所谓“无规矩不成方圆”，规矩的制定对于班级文化建设十分重要。除了学生必须遵守的《学生守则》和学校相关规章制度之外，各个班级还可以根据每个班级不同的情况以及各个班级的特点，制订班级公约，明令禁止某些事情的发生，良好地约束学生的日常行为，使得班级能够更具秩序。当然，班级规则的制定不应仅由班主任来决定，班主任可以首先拟定大概的框架，然后让整个班集体共同讨论具体实施细节，对于某些存在争议的规定可以整体投票表决决定。班规的制定要充分考虑学生的学习情况、生活情况、纪律约束等多个方面，制定最科学、最有利于学生发展的规则。
参考文献：
[1]赵有林.初探新形势下中职学校班級文化建设的适应性[J].好家长，2014（52）：44.
[2]李蕴祥.浅谈职业学校班级文化建设[J].祖国：教育版，2013（8）：224-225.