【摘 要】
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留守儿童是拆分式社会再生产模式下,农村剩余劳动力被动向城市转移而产生的社会问题,隔代教育是当前农村留守儿童家庭照料的主流.隔代监护人受自身年龄、知识结构、文化素养
【机 构】
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甘肃省庆阳市宁县和盛小学,甘肃庆阳
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留守儿童是拆分式社会再生产模式下,农村剩余劳动力被动向城市转移而产生的社会问题,隔代教育是当前农村留守儿童家庭照料的主流.隔代监护人受自身年龄、知识结构、文化素养、教育理念、身体状况等因素的局限,普遍存在着重养轻教、重生理轻心理、粗放溺爱等诸多问题.重点分析新时代隔代家庭教育的新现象、新特点、新问题,并尝试从社会、学校、家庭三个层面提出可行的措施,为农村留守儿童家庭隔代教育提供理论与实践支持.
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创新是国家可持续发展的核心要素与力量源泉,是民族强盛壮大的不竭动力。2006年胡锦涛书记提出建设创新型国家的伟大战略部署,希望用创新来推动我国社会经济文化等领域的全面
摘要：在中职学校加强创业教育已成为职业教育发展和改革的新趋势，但中职学校对学生的创业教育还处在起步和探索阶段。如何开展创业教育?从课程设置．教学模式．环境建设等方面有效提高了学生的创业意识，增强学生的创业能力。 关键词：创业教育 创业课程 创业环境 创业实践 目前我国的职业教育必须以培养高素质创业者为目标，大力尝试并推进创业教育，不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培
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