如何促进新业务园长的快速成长

• 作 者: 王兆宏 杨晓辉
• 出 处: 教育前沿·理论版
• 发表日期: 2008年4期
• 关键词: 幼教事业 介入时机 思维空间 工作方法 团体活动 管理书籍 工作能力 创造机会 倾心交谈 工作环境

　　中图分类号:G615 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)04-125-01
　　
　　背景:
　　随着幼教事业的不断发展,越来越多优秀的一线教师走到了管理的岗位上,期望着以最恰当的介入时机,以最经典的经验引领和理论向导,以最适宜的管理方式为一线教师铺就不断发展的自强之路。那么,怎样使新业务园长尽快成长起来？除了自身的努力外,园长的引领、指导和推动也起着至关重要的作用,具体表现为“范、扶、促、放”四字诀。
　　
　　一、范——管理思路的具体示范
　　
　　1、园长搭桥,走出去,面对面向优秀业务园长学习,新业务园长在学习的时候不妨带着问题与困惑,可以更简洁的获得指导。随着管理思路、业务流程、工作方法等的学习,相信最初的彷徨无措已悄悄的转变为一线光明。
　　2、以身为范,提供观摩机会,使业务园长能够借助园长的管理经验,在模仿、学习、推敲、领悟中继承优秀直至推陈出新。
　　3、推荐适宜的管理书籍,给业务园长一个更广阔的思维空间。
　　
　　二、扶——成长初期的多面扶持
　　
　　随着对本职工作的逐步熟悉,业务园长将由工作之初的彷徨期逐步过渡到职业萌芽期,此时此刻,园长的指导帮助宛如学步车,给业务园长向前的冲力和足够安全的保障。
　　1、促融入:创造机会,使新业务园长融入集体。例如:在快乐的团体活动中,心与心的距离自然会拉近;在相互的工作协助中,感情会渐渐滋长;在倾心交谈中,了解会越来越深。
　　2、 扶威信:在教师面前,园长帮其树立威信,提供支持,带头为之喝彩。
　　3、顾周详:经验的不足,使新业务园长在工作中考虑不够全面,需要园长的指导、把关,使每一个措施尽量周全,新业务园长也可从中获得宝贵的经验典范。
　　
　　三、促——工作任务的分层加量
　　
　　1、工作任务的分层布置。在职业萌芽期,面对繁杂的重要活动,新业务园长尚缺乏经验和信心。若园长采用任务分层布置的方法,将重大活动中新业务园长不宜把握的难点问题首先提出,以指导、交流、协商等形式定出大框,再逐步放手,以思路汇报——指导或鼓励——改进或实施的步骤进行活动准备,不仅可从心理上为新业务园长减轻压力,还可以使业务园长在逐步的锻炼中获得学习和指导。
　　2、工作任务的分层加压。“适当的压力可以有效激发人们的动力。”在职业萌芽期的后期,若园长采用分层加压的方法,逐步为其增加工作任务,提高工作要求,可促使新业务园长更快的走向职业成熟期。
　　
　　四、放——工作思路的拓展创新
　　
　　当园长给新业务园长以宽松的工作环境,并支持、鼓励其工作中的创新思路时,这也标志着新业务园长即将走入职业成熟期,将以其独当一面的工作能力,更出色的配合园长为幼儿园的长期发展共同努力。