【摘 要】
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在《人物外貌描写》这一课中,针对学生平时作文的现状——写人物外貌无法抓住关键特征,导致笔下的人物千人一面,毫无个性,教师在教学中安排了两次合作。通过合作以及分享,学
【机 构】
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浙江义乌市福田小学,义乌市教育研修院,
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在《人物外貌描写》这一课中,针对学生平时作文的现状——写人物外貌无法抓住关键特征,导致笔下的人物千人一面,毫无个性,教师在教学中安排了两次合作。通过合作以及分享,学生思维不断深入,学生关照、尊重的意识逐渐得到培养,互助、和谐的课堂生态初步呈现。第一次合作:交流先学,分享碰撞。【案例一:组内分享】1.出示分享先学的要求。具体步骤是:(1)先传阅,看看同伴的先学并思考:
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