【摘 要】
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作为促进良好教学效果实现的一种教学方式，启发式教学的意义在于激发学生学习的积极性和创造性。启发式教学不仅可以有效地促进“以人为本，全面发展教育目标的实现，而且可以培养
【机 构】
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聊城大学思政与马克思主义学院,山东省东阿县第三中学
【基金项目】
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聊城大学教改项目“优质课堂文化的建构与传承”立项课题
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作为促进良好教学效果实现的一种教学方式，启发式教学的意义在于激发学生学习的积极性和创造性。启发式教学不仅可以有效地促进“以人为本，全面发展教育目标的实现，而且可以培养学生的批判意识和创新意识。但在教学实践中存在不少的认识误区，非但不能达到启发式教学的目的，反而容易误导学生，影响教学效果。因此必须科学分析启发式教学的实现条件，使之在教学实践中发挥积极作用。
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