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课堂教学的生成资源,需要教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用,充当活动信息向教学资源转化的“催化剂”,进行合理、有效的利用,实现师生生命在课堂中的真正涌动与成长,这是课堂的理想,也是理想的课堂,是课堂教学理念对传统的超越,更是新的追求!
实用策略——数学课堂生成资源的有效利用
【摘 要】
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课堂教学的生成资源,需要教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用,充当活动信息向教学资源转化的“催化剂”,进行合理、有效的利用,实现师生生命在课堂中的真正涌
【机 构】
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江苏省常州市盛毓度小学
【出 处】
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新课程学习（基础教育）
【发表日期】
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2011年3期
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